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教师课堂教学应注重引导学生再创造 谈谈培养学生创新能力的途径和方法 内容提要：在实施新课程改革的今天，新的数学课堂教学理念逐渐被数学教师所接受，如何提高高效课堂效率，培养学生创新能力，引导学生再创造，这是一个值得深思的问题。 关键词：历经 创新能力 再创造 自我感悟 几何画板 反思 数学新课标指出：“中学数学应培养学生创造性思维能力，重点是培养学生思维的独创性品质，要引导学生主动地掌握数学概念，独立完成定理的证明，积极鼓励学生标新立异性和运用数学知识解决数学问题与实际问题。”创新能力，是当前中学数学如何培养学生创新意识教学的重要任务。创新能力的核心是创造性思维，主要是善于探索、突破、综合、创新，培养学生的再创造的能力。他的特色表现在思维活动的多向性，能够开启智慧，挖掘深层信息，创造出新的思路和方法。我认为，在数学教学中采用以下策略。 教师自身的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生再创造能力为目标，从教学思想和教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。 教师应正确认识创新意识。创新教育并不是脱离教材，让学生任意地去想去说的教学 活动，这是对创新教育的错误认识。其实，学生在教学活动中的每一个合理的新发现，从事物的另一个角度去考虑问题等等都是创新，评价解决一个问题是否具有创新性，