浅谈影响高一年级英语成败的原因及解决措施.docVIP

浅谈影响高一年级英语成败的原因及解决措施 　　摘 要：影响学生学习成败的内外因素有很多，如语言、环境和学生个人特点等。影响高一学生英语成败的因素有社会舆论、家庭环境、学生自身特点或者教师的教学方法四个方面，并以云阳县平湖中学为例，通过谈话和观察的方法进行了具体分析。就教师教学方法而言，表演式的夸张动作配合戏剧性的语音特色，有助于激发学生的学习热情，引导学生自主学习，克服英语盲点。 　　关键词：英语学习；社会舆论；家庭环境；学生特点；教师教法；表演法 　　英语，作为当今世界最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。目前，虽然中国高考制度开始改革，但英语的重要性仍不言而喻，依旧是求学者必学的一门课程。但很多高一年级学生的英语整体水平不容乐观。以重庆市云阳县平湖中学为例，它创办于2000年7月，是一所隶属于云阳县教委直管，办学成绩突出、环境优美的全封闭寄宿制学校，曾先后被县教委评为“云阳县优秀管理学校”，重庆市授予“全面育人，办有特色”学校等荣誉称号。但很多其他学校和平湖中学一样，高一年级第一次英语月考平均水平，不能和同县的外国语和双江中学的平均水平相比较。首屈一指的学校也有很多信心不足的学生，到底是什么原因影响着高一年级的英语成败呢？ 　　一、影响高一年级英语成败的因素 　　1.社会舆论 　　社会舆论亦称公众意见，是指一定社会群体内相当数量的成员对于社会现象所发表的一致的议论。良好的社会舆论对于个人尤其是学生的身心和学习状态起着积极的促进作用。反之，则起着消极的阻碍作用。 　　中学生是处于身心快速发展过程中不成熟的人。他们情感都十分丰富热烈，同时情绪波动较大。当这群孩子被一些消极言词贴上标签时，会不自觉地做出自我印象的定格，并下意识地使自己的行为契合所贴的标签符号。根据学生多具逆反心理的特点，这些学生破罐子破摔，时间久了会影响班级中其他学生沉沦。 　　以平湖中学为例，其管理特色之一在于，每天早上6点30分，全体师生准时集体晨跑锻炼身体。校园周边的居民，因此夸赞学校的师生团结。于重庆举办的2014第二届中国唱法音乐节比赛中，该校学生合唱团成功演出了平湖中学校歌《平湖颂》和原创歌曲《新读书郎》，并获得金奖。之中，大部分学生为高一年级学生。但硬币总是有两面，不了解该情况的部分外界人士对学生持有消极的看法。高一5班的唐同学因为不配合英语老师工作，被带到办公室谈话，当被问及原因时他回答说：“老师，很多人说我们学校比不上云中，我们都是条件差、品行差、成绩差的‘三差生’。我们连国语都学不好，英语更别说了，就是差，学了也白学……”平湖学生很多出生于农村家庭，家里不太殷实，但大多数彬彬有礼，出入办公室总是先打报告，见了老师大多都微笑问好。成绩方面，高一年级的英语确实有待提高，但还不至于落到三差地步，可见社会舆论的力量不可小觑。 　　2.家庭环境 　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的婚姻状况、文化水平和教育观念对学生的学习影响较大。 　　有些学生出自单亲家庭，从小父母离异，有的甚至是从小跟随爷爷奶奶或者外公外婆一起生活长大。家庭破裂，这对情感上得不到满足、生活上缺乏照顾的孩子来说无疑是种精神上的折磨。自卑心理、不合群、沉默寡欢的性情致使有些学生在课上遇到不懂的知识点宁愿自己盯着一个语法点看很久，也从不主动张口和老师探讨。有的甚至当老师主动想要和他们沟通时，也没有反应，老师有时感觉和学生之间隔着一道心墙的距离，老师进不去，学生自己也出不来。 　　有些学生，特别是同县的边远地区的学校的学生，大部分来自农村家庭，父母工作多以务农和外出打工为主，其知识水平不是很高。对于英语这门外来语种，他们不懂得怎么辅导学生学习。以平湖中学为例，其生源面较广，涉及重庆、四川、湖北、武汉等省市，其中重庆各大区县，达州、忠县、开县、奉节、万州、云阳等地区人数过半。但总的来说，大部分学生出身农村家庭，很多家长在班级会议上反应，他们平时很忙，经常不在家，即使有空督促学生完成家庭作业的，也不知道如何下手，看不懂英文，心有余而力不足。再有极个别的家长因望子成龙的急切心态，看到月考卷子上不好看的分数，愤怒地冲孩子动了手，这种权威制的家庭教养方式，和黄金棍下出好人的观念，对中学生的身心和学习状态都无疑有极大的负面影响。 　　3.学生个人特点 　　学生自我定位不当，学习习惯和方法不当。很多学校，高一的部分学生由于初中阶段成绩不突出，基础不扎实，升入高中阶段便处于迷茫状态。他们的学习目的不太正确，觉得学习是因为父母苦口婆心劝其入校完成学业，或者家长用强硬态度逼迫其入校接受教育。以平湖中学高一4班刘某等人为例，男生这一群体，学习目标不正确，听办