枋洋中心小校园文化建设规划和意见.docVIP

枋洋中心小学校园文化建设规划和意见 学校文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，随着学校各项事业快速发展，对学校文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定本规划和意见。 一、指导思想 以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“快乐学习 健康成长”基本内容 　　(一)精神文化： 　　围绕“快乐学习 健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化的校训教育，形成的良好校风。要求教师树立的教风，形成诚实团结 学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把办成小而精致、富有特色的学校。 　　1、负责人：辅导员、各班班主任 　　2、时间：　　3、实施措施： 　　(1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，和谐，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。 　　(2)。学生在礼仪、卫生、纪律等。 　　(3)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位都参与其中，，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能　　(二)制度文化　　1、负责人：　　2、时间：201年月 　　3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：结合《教职工绩效考核实施细则》和《小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。 (三)课程文化　　1、负责人：教导主任 　　2、时间：长期 　　3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。 　　(四)师生文化　　1、教师文化： 　　(1)负责人：　　(2)时间：长期 　　(3)实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，充沛，举止适度当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台关注教师心理健康，定期开展活动。 　　2、学生文化： 　　(1)负责人：　　(2)时间：长期 　　(3)实施措施：根据《小学一日常规》规范学生的各种行为成立校园广播站、校刊等学生活动阵地重大节日开展主题教育活动成立各种兴趣小组，活动开展正常化形成学校具有特色的学生文化气息。 　　3、师生德育阵地　　(1)负责人： 　　(2)时间：长期 　　(3)实施措施：规范升国旗、，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。 　　(五)物质文化： 　　1、： 　　(1)负责人：总务主任 (2)时间：(3)实施措施： 处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，雅致、美观。 校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。《》《》提醒牌教育牌如：上下楼梯请勿拥挤语言文明礼貌待人等。走廊文化让墙壁说话，教学楼走廊张挂校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭。 、功能室文化： 　　(1)具体负责：教导主任 　　(2)时间：201年月 　　(3)实施措施：结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言规划好制度、名人图片各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。 　人文环境。 　　校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。 　　(1)古诗词考级活动。根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为九个级别，一级为基本级，九级为最高级。