北师大王树荫：学科专业课程.pptVIP

学科·专业·课程 王树荫 一、学科与专业 1.学科（门类、一级学科、二级学科） 学科门类 一级学科(本科教育中称为“专业类”) （2011年3月学位办、教育部：110个） 二级学科(本科专业目录中称为“专业”) 学科第一种含义：知识、学术的分类 与知识相联系的学术概念，自然科学、社会科学的下位概念，自然科学、社会科学两大知识系统内知识子系统的集合概念，分化的科学领域。 一定科学领域或一门科学的分支。 如：自然科学中的化学、生物学、物理学；社会科学中的哲学、经济学、法学、政治学、社会学、马克思主义理论等。 学科的第二种含义：业务范围（组织） 高校教学、科研的功能单位，是对高校人才培养、教师教学与科研业务隶属范围的相对界定。 学科建设、学科评估中“学科”主要是指后者，但与第一个含义也有关联。 中国的学科设置、学位制度： 13大学科门类： 哲学、经济学、法学（03）、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学 法学门类下设6个一级学科： 法学、政治学、社会学、民族学、 马克思主义理论（0305）、公安学 马克思主义理论一级学科下设6个二级学科： 马克思主义基本原理（030501） 马克思主义发展史（030502） 马克思主义中国化研究（030503） 国外马克思主义研究（030504） 思想政治教育（030505） 中国近现代史基本问题研究（030506） 高校马克思主义理论学科排名(2012年、121个单位参评)： 10486 武汉大学 93 10002 中国人民大学 87 10003 清华大学 10001 北京大学 84 10200 东北师范大学 10027 北京师范大学 81 10319 南京师范大学 10055 南开大学 79 10183 吉林大学 10558 中山大学 10246 复旦大学 77 10335 浙江大学 10422 山东大学 10532 湖南大学 90001 国防大学 90002 国防科学技术大学 10602 广西师大74分，并列31名（共8名） 任何一个学科总有边界，不能无限制扩张和延展；内涵的确定性和外延的有限性是一个学科的基本规范和要求。 多学科、跨学科、学科交叉应该是同一意义上的概念，是指学术研究、学科建设的一种方法、一个状态。 学科发展有其自身规律，大致会经历学科设置、学科分化、学科整合（统——分——合）三个阶段，出现两种不同情况。 经过分化、细化后产生新学科； 经过交叉、整合后形成新学科。 无论是分化后产生的新学科，还是整合后形成的新学科，都会有各自的内涵和外延，具有自身的学科边界。 学科没有、不该有交叉学科之说，所谓交叉学科已经是一个新的学科。 事实存在的只是学科交叉，又称跨学科、科际整合、跨领域研究，指的是两个或多个学科相互合作，在同一个目标下进行的学术活动。 学科交叉是一种方法和状态。 交叉学科是一种结果、一个新学科。 学科的综合性是一个学科的特有属性，不是交叉学科，也不是多学科概念，更不是跨学科或学科交叉。 思想政治教育学科具有综合性、实践性、阶级性等特征，思想政治教育学科建设需要借鉴其它学科的方法、概念、原理，但思想政治教育学科自身的学科边界应该是明确和确定的。 2.专业与课程 ●专门从事某种学业或职业、专长或技能。 ●专门的学问。 ●产业部门的各业务部分：在人类社会的科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。 ●高等学校或中等专业学校 根据社会专业分工的需要设立的学业类别。 培养学生的基本单位，有独立的教学计划，需要开设很多课程，以实现专业的人才培养目标和要求。 专业化？职业化？ 课程的分类： 专业课、专业基础课、基础课； 必修课、选修课； 专业课、公共课； 公共课中的外语、体育、思想政治理论课。 思想政治理论课： 马克思主义基本原理概论 毛泽东思想和中国特色社会主