1.2.1充分条件与必要条件.docVIP

1.2.1 充分条件与必要条件 一、教学目标 重点: 充分条件、必要条件的概念，利用“”解决具体问题. 难点：充分条件、必要条件的判断. 知识点：使学生理解充分条件、必要条件的概念；能正确判断是否是充分条件或必要条件. 能力点：通过引导学生观察、归纳，培养学生的观察能力和归纳能力. 教育点：通过以学生为主体的教学方法，让学生自己构造数学命题，发展体验获取知识的感受；通过对充分条件和必要条件与集合的关系的教学，建立概念间的多元联系，培养同学们多角度审视问题的习惯. 自主探究点：从命题真假、集合间的关系两种不同角度，理解充分条件、必要条件的概念. 考试点：充分条件、必要条件的判断. 易错易混点：在必要条件的判断上常出现问题. 拓展点：生活中的名言名句所含的逻辑关系． 二、复习引入 创设情境： 在日常生活中，常听人说：“这充分说明”，“没有这个必要”等，在数学中我们也有“充分”和“必要”之说，这节课我们就来学习1.2.1 充分条件与必要条件. 【设计意图】首先让学生感受生活中“充分”“必要”的含义，有利于激发学生的好奇心和求知欲；进而引入新课题，并板书. 复习： 1.命题的常用形式．（学生回答） 2.写出命题“若，则”的逆命题、否命题和逆否命题，并分别判断这四种命题的真假． 学生回答： 原命题：若，则； 真命题． 逆命题：若，则； 假命题． 否命题：若，则； 假命题． 逆否命题：若