2015五级语文上册五单元.docVIP

课题 综合性学习：遨游汉字王国（1） 课型 综合性学习 课时 8-1 3、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动. 4、学生汇报，教师点拨. a．关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报. b．关于《有趣的谐音》： 师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.) 师：能说出哪些字是字谐音吗? c．关于《仓颉造字》：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。 d．关于《“册”“典”“删”的来历》：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音。 三、总结拓展，感悟收获 通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。 教 学 目 标 知识与能力目标：通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 过程与方法目标：引导学生进行综合性学习。 情感态度价值观：培养学生对汉字的喜爱之情。 重点 难点 初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 学法 指导 自主合作探究 教具、学具 多媒体课件 通 案 个 案 一、激趣导入.揭示学习内容 1、导语：我们平常看书、读