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浅谈对小学生古诗文诵读的指导 　　摘要：古诗文是中华传统文化的瑰宝，儿童时期诵读古诗文可以为全面提高文学素养打下基础。对小学生进行诵读指导的途径以及制定切实可行的指导方法便可以起到推波助澜的作用。 　　关键词：古诗文；诵读；指导方法 　　中图分类号：G623.2 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2016）25-0275-02 　　古诗文是中华民族的语言精品，蕴涵着深厚的民族文化，是我们民族的血脉和精神底蕴。语言凝练，意境深远。它对情感的熏陶、精神的提升、习惯的养成、人格的塑造起到无可估量的潜移默化的作用。对于学生而言，从小诵读经典古诗文，能够很好地了解我们民族的文化传统，接受优秀文化的熏陶，对全面提高文学素养起着非常大的作用。如何有效地指导学生诵读好古诗文，是语文教师迫切需要研究和解决的问题。 　　一、古诗文的诵读指导的途径 　　1.营造氛围，启情。①班级环境装点：学生素养的发展离不开隐性课程的作用，营造浓厚的古诗文环境和氛围，能使闲暇之余的古诗文吟诵成为学生个体的无意识自觉行为。班级文化建设就是隐性课程建设的主要阵地，酷爱诗歌的班级文化，如同走进一个“诗歌场”。教室里，悬挂学生诗歌书法，张贴诗人画像和经典名句，给人以古色古味之感，进而有看此诗，想此人，诵其诗的冲动。长此以往，诗歌的感染激励功能由此而生。吟诵也就成为自然，甚至成为一种情感的宣泄。②