浅谈对技工学校数学学困生的教学.docVIP

浅谈对技工学校数学学困生的教学 　　摘 要：顾名思义，技工学校是培养高素质动手人才的主要方式，它不仅要求学生具备较好的动手和实践能力，还要求学生掌握一些知识。学困生是教师教学中的难点，随着社会对人才需求量的增多，如何解决技工学校学困生的教学质量也成为了人们探讨的重点。本文就结合我国技工学校教学的现状，简单阐述一下学困生的成因，并分析提出科学的教学方式，从而为社会培养更多的人才。 　　关键词：技工学校；数学学困生；教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-012-01 　　进入21世纪以来，社会教育教学受到了社会各界的广泛关注，伴随职业教育受到了越来越多的重视，初中生选择到技工学校学习的情况较为普遍。在技工院校学习，也要求学生掌握最基本的理论知识，而数学由于公式定理较多，自再加上学生基础掌握不好的问题，很容易变为学困生。据调查显示，目前我国技工学校的数学学困生数量不断增多，学习方法错误，无法养成良好的学习习惯。针对这样的情况，本文就分析数学学困生的成因，并通过有效的教学方法改进教学，提高学生的数学成绩。 　　一、技工学校数学学困生的成因 　　数学是课堂教学的难点，其中的理论知识较多，公式定理难于掌握，且对学生的逻辑性具有较高的要求。技工学校的学生基础知识掌握的有限，在学习过程中由于兴趣、能力等问题，很容易沦为学困