立德树人 引领成长.docVIP

立德树人 引领成长 　　有人说，班主任是世界上最小的主任；也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认识到，用心做才能优秀，用力做只能合格。班级是缩小的社会，学生在班级活动中的状态与学生将来的发展有不可磨灭的关系，班主任要做学生的贴心人、引路人。 　　一、班主任要有亲和力 　　班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源自哪里呢？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。学生刚到一个陌生的学校，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛。其次，仪态美。仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说。再次，人格美。对学生来说，班主任的人格美是任何力量都不能替代的，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的。 　　二、灌输常规，渗透教育理念――让学生熟悉我校 　　学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划地灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操，早晚自习时间，考试制度等让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。 　　三、建立学生档案――客观评价学生 　　制定班级操行评定办法（奖罚办法）。第一学期：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分，学期初，学生制定个人目标，班主任制定班级目标，根据目标调整分数。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记、事事记、人人记，这种管理办法行之有效。 　　四、增强管理意识――班级更上一个台阶 　　1.完善班干部队伍 　　开学初，创建更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的开展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。 　　2.做到事事有总结 　　无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。 　　3.开好班会 　　开学初，针对学生不稳定情况，召开了“我校就业前景好”主题班会，用大量的学生就业实例证明我校是负责任的。针对学生厌学情况，召开了“不学无术”主题班会，用到建行和联云机械厂工作的毕业生因考试不合格而被辞退的实例来教育学生，效果非常好。 　　五、开展丰富多彩的活动――提高学生的各种能力 　　1.说的能力 　　学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。 　　2.写的能力 　　经常布置家庭作业――写作文，如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣，班耻我耻》《假如我有200万》《我的家》《我的目标》等，评选优秀奖。通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确地把握学生的脉搏，便于做学生的工作。 　　六、有细心，有耐心，有爱心――班主任自身素质的提高 　　俗话说，打铁先要自身硬。迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走得不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行犹如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩。我认为要做到以下三点： 　　1.要细心，洞察一切，先做后说 　　首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。 　　2.有耐心 　　班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样，尤其是“学困生”的转变工作，要准备打持久战。 　　3.有爱心 　　教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。 　　七、捕捉闪光点，鼓励学生上进 　　金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以