让动画片成为幼儿线描画的良师益友.docVIP

让动画片成为幼儿线描画的良师益友 　　动画片是幼儿形影不离的好朋友，尤其是在现阶段，几乎所有的幼儿都看过动画片，并能随时说出一些广为人知的动画人物，如大耳朵图图、黑猫警长、灰太狼等。有人说动画片是幼儿的良师益友，此话不假。通过观看动画片，不仅可以让幼儿学到许多的知识，同时还能让他们对绘画产生浓厚的兴趣。如果能合理地将动画片融入到幼儿线描画教学中，不但可以有效激发孩子们的学习热情，同时还能增强他们对线描画的了解和认知，让他们懂得如何合理运用线条去创造生动有趣的卡通形象。本文便结合笔者多年教学经验谈谈自己的看法和见解，若有不足之处还望同行们指出，与君共勉。 　　一、巧用媒体，激发兴趣 　　兴趣是学生最好的老师，不论是哪一门知识，在学习的时候都需要兴趣作为引导，如果缺乏了兴趣，学习只会变成枷锁，假如拥有了兴趣，学习反而会成为一种享受。通过激发孩子们学习线描画的兴趣，可以全面调动起他们的主观能动性，从而让他们在学习的时候变得更加自主、投入。多媒体是一种很好的教学器材，在课堂中，我们可以利用多媒体为孩子们播放一些动画片的视频片段，让他们在观看动画的同时观察一下动画人物的线条特点及造型，以及这些线条搭配可以产生哪些效果等，从而有效提高孩子们的学习积极性。如在练习画绵羊的时候，可以为孩子们播放《喜羊羊与灰太狼》的动画片段，然后顺势提出相应的思考问题，如：“请小朋友们仔细观察，动画片中的绵羊是什么样子的？它们都是由哪些线条构成的？”从而诱发学生说出波浪线、折线和弯曲线等，让他们明白不同的线条搭配可以创造出不同的视觉效果。此外，在观看《大耳朵图图》这部动画片的视频片段时，还可以提出问题：“观察图图的形象，想一想他的眼睛、鼻子、嘴和耳朵都是由哪些线条构成的？为什么要这样画呢？请利用你们手中的笔去尝试勾勒一下，看看可以画出什么样的效果来？”通过动画激发孩子们的学习热情，并让他们在热情的带领下投入到实践当中，可以有效提高整个课堂教学质量。 　　二、细节观察，课堂锤炼 　　不同的线条之间通过不同的搭配，可以创造出不同的动画形象，而且这些动画形象不但会带给人一种浑然天成之感，同时还能增强画面感和趣味性。指导幼儿观察动画细节，捕捉动画中树木、花草、白云、河流的线条特点，可以有效增强他们对线描画的把握能力。而在观察的同时，我们还可以将“思考”落实到“笔头”锤炼上，以此增强他们的实践能力。比如在观赏《葫芦娃》的时候，老师可以提出这样的问题：“观察一下动画片中葫芦的造型，这七个葫芦的样子是否完全一样？在哪些细节上存在着不同？七个葫芦娃之间除了颜色不同之外，在线条上存在哪些异同点呢？”多数幼儿在观看葫芦娃这部动画片的时候都会认为七个葫芦娃除了颜色不同之外，其他的地方都是一样的，但是通过对线条的观察，他们会发现七个葫芦娃的眼睛、鼻子、脑袋的线条都具有差异。由此一来，当他们在绘画的时候，便会格外注意对线条粗细、长短的控制，从而在循序渐进中提升绘画线描画的能力。当然，考虑到幼儿综合绘画能力的局限性，在幼儿绘画的时候，我们应该给予适当的指导。比如，有的学生在绘画河流的时候，会错误地使用直线，以至于画出的河流不够形象。也有的学生在绘画眼睛的时候，两个眼睛一大一小。针对这些问题，我们可以耐心地帮助他们发现错误，并让他们主动修改自己的错误。 　　三、自主动手，实时创新 　　叶圣陶老师曾经说过：“教是为了不教”，幼儿线描画教学亦是如此。当孩子们初步掌握了线描画的技术手法之后，我们还要鼓励他们开展“自主动手，实时创新”的活动，即是在动画形象的基础上进行添枝加叶，或者是进行“修改性”仿画，然后看看这些线条在自己的笔下会发生哪些变化，又会形成哪些新的形象等。如，有的孩子在仿画喜羊羊的时候不但让喜羊羊的眼睛变得更大了，而且还给喜羊羊按上了一对翅膀，并告诉说这样灰太狼就抓不到它了。也有的学生在重新勾勒大耳朵图图的时候，把图图的耳朵变小了，然后把头发变长了，看上去格外的滑稽。需要注意的是，由于受到能力的影响，幼儿在创作线描画的时候无法做到惟妙惟肖。所以，作为美术教师，我们在点评的时候也要适当地放宽尺度，不能一味地要求孩子们画的有多像，而是要看他们在绘画的时候获得了哪些新的认知，对线条的理解增加了几分等。只有这样，孩子们绘画线描画的能力才能在循序渐进中不断提升。此外，在对孩子们的作品进行点评的时候，我们要尽量地使用一些委婉的话语，或者是旁敲侧击地帮助他们发现错误。而且，针对孩子们天马行空的想法和创意，我们也要给予适当的称赞和鼓励，不能一味地鸡蛋里挑骨头。只有这样，才能让孩子们持之以恒地探索下去。 　　总而言之，教学方案的制定必须符合幼儿的身心特征和能力实情，只有这样才能充分激发孩子们的学习信心和热情，倘若教师无法做到“以生为本”，只会让孩子们慢慢远离课堂。其次，在教学的