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由问卷调查看提高学生物理学习效果的方法和途径 　　2015年6月，我们以“教师的因素对学生物理学习效果的影响”为题，设计了学生调查问卷，陕西省宝鸡中学高二年级840名学生参加了问卷调查，问卷调查的结果，对提高学生物理学习效果的方法和途径有了明晰的指向. 　　1 加强理想教育是提高学生物理学习效果的关键 　　问卷调查结果显示，语文、数学、英语、物理、化学、生物这六科理科高考科目中，物理学科是最难学的，见表1.学生在回答“你自认为物理学得‘A很好’、‘B一般’、‘C较差’、‘D没感觉’”时，只有6.2%认为物理学得“很好”，而高达54.6%的学生认为物理学得“一般”，30.4%的学生认为物理学得“较差”，这也再次印证了物理的“难学”.但有意思的是，这么难学的学科，绝大部分学生认为教师对学生物理学习效果的影响只有50%，学生自身的努力对物理学习效果的影响占50%，见表2. 　　可见，加强理想教育，激发学生学习兴趣，解决学生“为谁而学”、“为什么而学”是提高学生物理学习效果的关键. 　　作为物理教师，不能认为对学生的理想教育是政教处的事、年级的事、班主任的事，而要适时用伟人的生平感化学生，用英雄的事迹激励学生，用名人轶事激发学生，使学生树雄心、立大志、努力奋斗、顽强拼搏.如毛泽东在湖南长沙读书期间，曾提醒并告诫同学把兴趣集中在学习与国家大事上，不谈金钱，不谈女人……不要被