测量物体的高度1知识点.docVIP

课题 备课人 课型 备课编号 级部主任签字 备注 测量物体的高度 孙建涛 新授课探索发现法第一课时教学目标 1.经历物体高度的实际测量的过程，进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用. 2.能够把实际问题转化为数学问题，能够借助于计算器进行有关三角函数的计算，并能对结果的意义进行说明.重点难点 学习重点：1.经历物体高度的测量的过程，进一步体会三角函数在解决问题过程中的作用.2.发展学生数学应用意识和解决问题的能力. 学习难点：根据题意，了解有关术语，准确地画出示意图. 教学 过程 1.下表是小明同学填写活动报告的部分内容: 课题 在两岸近似平行的河段上测量河宽 测量目标图示 测得数据 ∠CAD60°,AB30m,∠CBD45°,∠BDC90° 请你根据以上的条件,计算出河宽CD结果保留根号.2.下面是活动报告的一部分, 请填写“测得数据”和“计算”两栏中未完成的部分. 课题 测量旗杆高 测量示意图 测得数据 测量项目 第一次 第二次 平均值 BD的长 24.19m 23.97m测倾器的高 CD1.23m CD1.19m倾斜角 a31°15′ a30°45′ a31° 计算 旗杆高AB精确到0.1m 3.学习完本节内容后, 某校九年级数学老师布置一道利用测倾器测量学校旗杆高度的活动课题,下表是小明同学填写的活动报告,请你根据有关测量数据, 求旗杆高AB计算过程填在下表计算栏内,用计算器计算.活动报告 课题 利用测倾器测量学校旗杆的高 测量示意图 测量数据 BD的长 BD20.00m 测倾器的高 CD1.21m 倾斜角 28°计算 旗杆高AB的计算过程精确到0.1m 4.某市为促进本地经济发展,计划修建跨河大桥,需要测出河的宽度AB, 在河边一座高度为300米的山顶观测点D处测得点A,点B的俯角分别为30°,β60°, 求河的宽度精确到0.1米 为了测量校园内一棵不可攀的树的高度, 学校数学应用实践小组做了如下的探索:实践一:根据《自然科学》中光的反射定律,利用一面镜子和一根皮尺, 设计如图1的测量方案:把镜子放在离树AB8.7米的点E处,然后沿着直线BE 后退到点D,这时恰好在镜子里看到树梢顶点A,再用皮尺量得DE2.7米,观察者目高CD1.6米,请你计算树AB的高度精确到0.1米实践二:提供选用的测量工具有:①皮尺一根;②教学用三角板一副;③长为2. 5米的标杆一根;④高度为1.5米的测角仪一架,请根据你所设计的测量方案, 回答下列问题:1在你设计的方案中,选用的测量工具是__________.2在图2中画出你的测量方案示意图;3你需要测得示意图中哪些数据,并分别用a,b,c,,β等表示测得的数据____ 4写出求树高的算式:AB___________. 6、为了测量校园内一棵不可攀的树的高度，学校数学应用实践小组做了如下的探索： 实践一：根据《自然科学》中的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，设计如右示意图的测量方案：把镜子放在离树（AB）8.7米的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这是恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮尺量得DE2.7米，观察者目高CD1.6米，请你计算树（AB）的高度．（精确到0.1米） 实践二：提供选用的测量工具有：①皮尺一根；②教学用三角板一副；③长为2.5米的标杆一根；④高度为1.5米的测角仪（能测量仰角、俯角的仪器）一架。请根据你所设计的测量方案，回答下列问题： 在你设计的方案中，选用的测量工具 是（用工具的序号填写）（2）在右图中画出你的测量方案示意图； （3）你需要测得示意图中的哪些数据，并分别用a、b、c、α等表示测得的数据： （4）写出求树高的算式：AB板 书 设 计 教 后 反 思2008-7-28A B 太 阳 光 线 C D EA B