《新理念》二期间教师继续教育培训.doc

十二期间教师继续教育培训 互动新课程《教师成为研究者的转变》 培 训 讲 稿 培训时间：2013年8月 培训地点：瓮安县白沙小学 培训教师：瞿远桥 参训教师：白沙小学全体教师 白沙小学“十二五”教师继续教育学习辅导教案 学习地点：白沙小学多媒体教室 学习时间：2013、08、22 上午 8：00——11：30 辅导教师：瞿远桥 参培教师：白沙片区教师 培训课时：2课时 学习内容： 第三章 新课程教学研究的主要方法 第一节 个体实验法（P69—84） 一、个体实验法介绍与范例 二、实验法与范例 （一）什么是实验法? （二）实验法有哪三个因素？ （三）实验法的特征有哪些？ 1、揭示教育现象之间的因果关系。 2、有目的的操纵自变量。 3、实验过程控制严密。 4、有严谨的实验设计和程序 5、具有可重复性。 （四）实验法的分类。 （五）实验法的一般操作过程。 1、实验的准备阶段。 2、实验的实施阶段。 3、实验结果的总结评价阶段。 （六）实验法设计模式的选择。 白沙小学“十二五”教师继续教育学习辅导教案 学习地点：白沙小学多媒体教室 学习时间：2013、08、22 辅导教师：瞿远桥 参培教师：白沙片区教师 培训课时：2课时 学习内容： 第三章第二节 群体比较法（P84—90） 一、什么是群体比较法？ 二、比较法有哪些种类？ 三、同类整体比