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论中学羽毛球运动的育人功能 　　[摘要]羽毛球运动在中学的开展深受学生的喜爱，在中学开展羽毛球课程，充分发挥羽毛球课程的育人功能，教育的根本目的是立德树人，是育人。羽毛球运动的特点、趣味性、比赛的激烈性、观赏性都吸引中学生积极参加这项运动，在体育教师的引导下，把羽毛球的育人功能融入羽毛球的课程教学过程中，提高中学生的身心健康和社会适应能力及审美情趣的培养。 　　[关键词]中学生羽毛球育人功能 　　[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号2016）090063 　　前言：十八届三中全会关于立德树人的要求落到实处，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长，统筹各学科，特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。充分发挥人文学科的独特育人优势，在立德树人工程里，特别把体育和艺术列入其中。努力使学校体育、艺术真正成为立德树人的载体，切实发挥学校体育、艺术教育在全面育人中不可替代的价值与功能。 　　现代羽毛球运动起源于英国，是一项室内室外兼顾的运动，依据参与的人数，可以分为单打与双打。羽毛球运动对选手的体格要求并不很高，却比较讲究耐力和意志。羽毛球运动约在上世纪二十年代传入中国，从20世纪70年代的世界冠军庾耀东、张爱玲，80年代的世界冠军韩健、韩爱平、杨阳、李永波、李玲蔚到现在年轻人的偶像林丹、谢杏芳，我国的羽毛球运动开展得非常普遍，是仅次于散步的第二大运动。 　　一、羽毛球运动的特点 　　1.羽毛球是一种全身运动项目 　　羽毛球运动无论作为比赛项目还是健身、娱乐活动，都能使运动员在场上全身心的投入：击球技术的挥拍、网前的跳跃扣杀和截击、救球的转体及步法的移动，需要运动员全身心的投入，身体肌肉的协调配合，提高神经系统的兴奋性，锻炼神经系统的灵敏性和协调性。此项运动增强运动员的心肺耐力，促进呼吸系统的功能，经常参加羽毛球锻炼，能使人们肺活量增大、耐久力提高、心脏跳动有力，提高肌肉对乳酸的耐受性，减少肌肉酸痛的发生。 　　2.羽毛球运动可调节运动量 　　羽毛球运动可以根据个人的情况调节自己适宜的运动量，以达到健身的目的。青少年学生可以根据自己的兴趣爱好在体育课堂教学中和课外体育锻炼中进行羽毛球练习，在体育教师的指导下学习羽毛球的技术和技能。羽毛球运动能促进青少年身体机能的发育，促进身心健康，为养成终身体育锻炼的习惯打下基础；儿童可以以游戏的形式开展简易的活动，提高学习羽毛球技术的兴趣。 　　3.羽毛球运动的简便性 　　第一，场地简单。羽毛球运动对设备、场地要求简单，一条绳、两个球拍、一个球即可。羽毛球运动使用的场地宽6米、长13.40米即可，日常的羽毛球活动更为简单，社区里平整的草地即可练习。很多城市社区都有羽毛球场地，青少年和喜欢羽毛球运动的成年人可以到专业场地练习，学校基本都有正规羽毛球场地。 　　第二，团体、个人皆可。羽毛球运动既可两人对练，又可双打练习、团队比赛，两人对练时，运动员可以打出任何弧线、任何远度、任何力量、任何速度、任何落点的球；团队比赛形式更是多样。 　　第三，不受年龄、性别的限制。羽毛球运动游戏性较强，运动量可大可小。体能好的年轻人比赛激烈，奔跑积极，扣杀凶狠；年老体弱的练习者根据自己的情况来放缓击球节奏，从而达到锻炼身体、延年益寿的功效，既活动了身体， 又娱乐了心情。不同年龄、不同性别以及不同体质的人都能在羽毛球运动中找到乐趣。 　　二、中学羽毛球运动开展的现状 　　1.初中羽毛球运动的开展情况 　　《教育规划纲要》要求全国义务教育阶段学校根据自己学校的实际情况，让学生掌握一到两项运动技能，羽毛球是八项技能中的一项。广州市中考体育要求初中生在综合素质评价中，对学生进行两项体育运动技能测试，分值6分，每项测试合格得3分。大多数初中女生选择羽毛球，男生也有一部分选择羽毛球运动作为测试的项目。 　　在体育课堂教学上，羽毛球课占一定的课时，学生很喜欢羽毛球运动，原因有三。一是体育课程内容的要求，二是中考体育的综合素质评价中八项技能的测试；三是学生对羽毛球运动的喜爱。课外羽毛球运动开展如火如荼，学生参加课外活动很多选择羽毛球，初中大部分学校都有校羽毛球队，区县每年都组织羽毛球比赛，市里每年也组织羽毛球比赛。 　　2.高中羽毛球运动开展情况 　　高中体育课开展的是选项教学，由于大部分学生都有一定的羽毛球运动基础，选修羽毛球的占全部学生的四分之一以上，致使教师在众多人数中选拔羽毛球技术较好的学生选修羽毛球，有的学校开设选项教学，羽毛球选项开了两个班，这样将羽毛球基础好、技术好的学生集中教学就容易多了。 　　3.中学羽毛球运动的育人功能 　　体育在教育中具有独特价值，既能促进人的自然