2015平行四边形的面积说课课件陕州小学崔云婷.pptVIP

* * * * 陕 州 小 学 崔云婷 人教版五年级上册 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 二、学情分析 三、教学重点、难点、关键点 四、教学目标 五、教法、学法 六、教学流程 七、板书设计 全课流程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说教材分析 本节课是在学生掌握了面积概念和面积单位，长方形、正方形的面积计算，以及认识平行四边形特征的基础上进行教学的，也为进一步学习三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积及六年级圆的面积与立体图形表面积打下基础。可见这节课的内容在整个教材体系中起着承上启下、举足轻重的作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、说学情分析： 五年级学生虽然已经具有了一定的知识与生活经验，但知识和认知水平还存在一定的局限性，空间想象能力不够丰富，对图形的转化、公式的推导会有一定的难度。因此本节课的学习就是要让学生充分利用好已有知识和经验，调动他们多种感官全面参与新知的发生发展和形成的过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、说教学目标： 根据新课程标准、及教材特点，充分考虑五年级学生的思维水平，确立以下教学目标： 1、知识与技能目标：通过自主探索，动手实践推导出平行四边形的面积计算公式，会用字母表示，并能正确求平行四边形的面积。 2、过程与方法目标：让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较、发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。 3、情感态度与价值观目标：通过活动，激发学习兴趣，培养合作意识和探索精神，感受数学与生活的密切联系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、说教学重点，难点和关键点 教学重点：探究并推导平行四边形面积计算公式，并能正确运用。 教学难点：通过转化发现长方形和平行四边形之间的联系，从而推导出平行四边形的计算公式。 关 键 点：利用知识迁移及剪、移、拼的实际操作来分解教学难点。平行四边形面积公式的推导，关键是平行四边形与长方形的等积转化问题的理解，主要找出平行四边形底和高与长方形长和宽的关系，及面积始终不变的特点，归纳出长方形等积转化成平行四边形。 教具、学具准备：平行四边形纸片、剪刀、及电脑课件 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、说教法、学法 新课程标准指出：有效的数学活动不是单纯的依赖模仿与记忆，动手操作，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。本节课我采用情境教学法，引导探究法、直观演示法组织学生开展丰富多彩的数学活动。在重视选择灵活教法的同时，注重对学生学法的指导。本节课我打算采用以下几种教学法指导学生学习：自主探究法、动手操作法、合作交流法，猜想验证法。使教法和学法和谐统一。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、说教学流程 （一）回顾旧知，设疑导入。 （二）自主学习，探究新知。 （三）分层训练 ，巩固内化。 （四）全课总结，强化重点。 （