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论如何提高小学课堂的教学效率 　　【摘 要】小学是学生正式接受教育的初始阶段，对学生的教育至关重要。因为小学生的活泼好动，不好管理，如何提高小学教育的课堂效率是需要各位任课教师认真探索的。本篇文章主要探索提高小学课堂效率的授课方法，希望对相关教师有些许启发，对授课有些许帮助。 　　【关键词】小学课堂 教学效率 教学方式 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.070 　　小学是我国学生正式接受系统知识的最初阶段，是学生知识积累的基础阶段，更是学生学习习惯养成的重要阶段，由此可见小学教育的重要性可见一斑。但是由于授课对象是小学生，学生处于好动阶段，保证课堂质量与提高课堂效率是小学教育的关键。与中学授课不同，小学的授课方式受小学生的身心发展影响，一方面要使小学生遵守纪律，能够老实坐在位子上认真听讲；另一方面要使小学生能够理解课堂授课的内容，因此要采用小学生能够听懂的语言词汇及方法。因此，要提高小学课堂效率，不仅需要对学生奖惩并施以保证课堂秩序，有一个适合学习的课堂环境，更需要根据学生的身心发展程度，采用适合学生的授课方式，以提高课堂效率。根据我的授课经验，要提高小学课堂效率，可以采用以下几种授课方法： 　　一、制定课堂纪律 　　正所谓“没有规矩不成方圆”。对于小学生而言，学生的自我控制力还不够，需要教师制定课堂纪律来规范学生的课堂表现。教师在第一节时，要先让学生明确本堂课的课堂纪律，树立起教师威严，让学生不能再课堂上“放肆”，影响课堂纪律。以这种方式确保课堂纪律，保证课堂授课环境，为学生学习创造一个稳定的学习环境。需要注意的是，一旦制定了课堂纪律标准，就要严格按照标准实施，同时对学生要注意奖惩并施。 　　（一）严格执行 　　一但制定了课堂纪律，就一定要严格实施，这样这份纪律标准才能真正起到管理课堂纪律的作用，对学生起到威慑作用，保证课堂的学习环境。一旦教师没有实施，或是网开一面，这样不但会使这份纪律标准失去其作用，也会使教师失去在学生中树立起的威信。 　　（二）奖惩并施 　　所谓“奖惩并施”，即对小学生不要完全采用威慑手段来保证课堂纪律，要采用奖励的方式。对不遵守纪律的学生进行相应惩罚，但是对于课堂表现积极的学生，要采用一定的方式进行奖励，使该生成为全班的榜样，利用榜样的作用带动全班同学，促进课堂效率的提高。 　　二、兴趣教学 　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。《论语》中的这句话道出了兴趣对学生学习起到的重要作用，对于小学生而言，学生的兴趣还很广泛，兴趣点也没有定型，学生的可塑性极强。提高学生对学习的兴趣，不仅对于当前课堂效率的提高有重要帮助，对学生以后的学习生活也会产生长远影响。那么，如何提高小学生的学习兴趣呢？ 　　（一）生动有趣的课堂导入 　　小学生对课本知识的兴趣与否，教师的授课方式起到很大作用，有趣的导入是提高学生学习兴趣的重要保证。导入是课堂的开端，所谓“良好的开端是成功的一半”，因此教师要认真准备课堂导入，将导入做得生动有趣，吸引学生对即将展开的授课内容充满兴趣。 　　（二）以赏识教育为主，积极与同学做互动 　　小学生的自尊心较强，当教师夸赞的时候会觉得无比自豪，教师要抓住学生的这点心理，多与学生做互动。学生积极回答问题后要对学生及时表扬，提高学生的课堂参与度，以此提高课堂效率。 　　三、生活化教学 　　小学生的身心发展处于初级阶段，生活经历较简单，因此对很多事情的理解有些许困难。因此，授课时教师要尽量采用生活化教学的方式，将学生需要掌握的课本知识与学生的生活经历结合起来，帮助学生理解。 　　（一）授课语言尽量运用日常词汇 　　小学生的语言词汇较贫乏，在语文课上，需要帮助学生拓展词汇，提高语言运用能力。在授课时，教师要采用常见的词汇授课，以提高学生的课堂参与，保证课堂质量。 　　（二）列举日常生活中的常见事例 　　小学的很多课堂授课中，课本事例与学生的日常生活相去甚远，学生理解起来有困难，这就需要任课教师采用学生日常生活中的常见事例，拉进学生与相关知识的距离，使学生从生活中学到知识，提高学生学以致用的能力。 　　四、帮助学生养成良好的学习习惯 　　小学教育的重要性绝不仅仅在于课堂的具体知识点，更在于在小学教育阶段养成良好的学习习惯，这才是对学生产生长远影响的重要因素。学生在小学时候养成的学习习惯，对学生接受初中、高中、大学甚至更高层次的教育都有重大影响，这些良好的学习习惯包括读书习惯及课堂听课习惯等。 　　（一）爱读书 　　热爱阅读，这是会使学生一生受益的良好习惯。在小学阶段，培养学生读书习惯时，不要对学生的阅读书目加以限制，只要不是不健康的书籍，任何科目的书籍都能使学生有所收获，