英语教学中如何利用校园媒介进行翻转课堂教学实践.docVIP

英语教学中如何利用校园媒介进行翻转课堂教学实践 　　摘要：文章首先针对翻转课堂这一全新教学模式的起源和发展进行了介绍，进而针对结合翻转课堂进行英语教学的组织策略进行了阐述，最后针对采用这种教学模式存在的一些问题进行了分析和总结。 　　关键词：英语教学；校园媒介；翻转课堂；教学实践 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）28-0283-02 　　翻转课堂教学是近些年来新提出的一种教学模式，这种教学模式在教学的过程上相比于传统的教学手段形成了颠倒，一些国家和地区针对这一教学模式已经进行了大量的实践工作，同时取得了一定的成果。随着现如今校园媒介的多元化，师生接触到了更多可以传播知识的媒介，如何将这些媒介通过翻转课堂教学模式引入到英语教学中需要教育工作者进行进一步的实践，本文就针对这一问题进行如下的分析。 　　一、翻转课堂 　　（一）起源 　　翻转课堂最早出现在19世纪的初期，当时在美国的西点军校一位将军在课堂上曾经做过这样一个实验，在上一节工程专业课之前他先让学生们利用事先准备好的学习资料对他要讲授的课堂内容进行预习，到了课堂上这位将军没有以自己的讲授为主，而更多地是让学生们参照自己的预习材料以小组活动的形式开展教学问题的探讨。当时，这种教学模式并没有形成一个较为规范的体系，同时也没有受到当时教育领域研究者们的关注，因