英国开放大学发展模式的启示.docVIP

英国开放大学发展模式的启示 　　摘 要： 电大系统历经三十多年的建设发展，远程开放教育、非学历教育学生规模不断扩大，师资规模及水平稳步提升，如何按照“办好开放大学”的要求，实现电大系统顺利转型并融入国家开放大学体系是目前电大人面临的重要课题也是难题。本文以英国开放大学的层级支撑体系为切入点，在解读其多样化多层次学习模式及质量保证模式的基础之上，以期对我国基层电大转型有所思考。 　　关键词： 英国开放大学 体系重构 启示 　　一、英国开放大学的基本运行模式 　　1969年6月23日，《开放大学宪章》的审核通过，标志着英国开放大学正式成立。开放大学自成立之日起，招生录取便采用“开放入学”的原则。一般而言，任何国籍、种族、年龄、性别、职业等有学习需求的公民都可以申请，只要是有意愿读书的申请者就可以注册入学，只有当申请人数超过开放大学的教学资源和师资力量的最大承受范围，开放大学才会限制招生限额，采取“先报名先录取”，未被录取的申请者来年优先录取。就招生规模而言，开放大学坚持平衡各区域、各职业类别、男女人数、学校各门基础课程的录取比例四个“平衡原则”，值得一提的是，开放大学唯一对申请者的限制是达到法定成年年龄21岁（政治上考虑）。开放大学提供各专业单科学习、攻读本科、硕士学位、短期培训等多种形式，学生根据自己的水平选择适合的学习需求和学习形式。 　　二、英国开放大学的多样化