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论新媒体时代下高校社会主义核心价值观教育的担当 　　摘 要：新媒体目前已成为人们获取信息最新、最便捷的平台，作为时代的新兴媒介，人们日常生活的各个领域都离不开新媒体这个网络平台，并对人们的生活、生产、工作、学习、交往等产生着广泛而巨大的影响。高校是核心价值观教育的主阵地，大学生是践行社会主义核心价值观的一支主力，担当着重要的角色。新媒体对大学生人生价值观的形成和发展具有全方位的影响。新媒体对当前大学生社会主义核心价值教育起着积极作用，但社会思潮的多元化使其对大学生社会主义核心价值观教育有着消极影响。提高大学生社会主义核心价值观教育的实效性必须要深入剖析新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的利与弊。通过优化内容、健全机制、创新方法来提高社会主义核心价值观的培育路径。 　　关键词：新媒体时代；社会主义核心价值观；大学生；担当 　　中图分类号：G623.1 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）08-0261-02 　　一、新高校社会主义核心价值观教育在新媒体时代下的契机 　　新闻网站网络论坛、社区博客、社交网站等都属于新媒体。党的十八大进一步提出要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。人民日报又公布了富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观的基本内容。高校大学生是社会主义核心价值观培育的重要群体。以多媒体的方式呈现、具有全天候、创新、互动、直观、虚拟，信息传播及时、信息海量等是它的独特魅力所在。新媒体信息主要的接受者和传播者是高校大学生，所以研究新媒体时代下高校社会主义核心价值观教育具有重要意义。 　　二、新媒体时代对高校大学生社会主义核心价值观教育影响的剖析 　　党的十八大报告指出：加强社会主义核心价值体系建设，深人开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。同时还强调：努力办好人民满意的教育，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，要实现十八大提出的上述目标，应当积极发挥新媒体的正面作用和减小消除其负面影响。 　　（一）新媒体环境对大学生社会主义核心价值观教育产生的正面影响 　　互联网把地球变成了一个村落，新媒体的全面开放性和参与性打破了时空限制。新媒体环境能在更大范围内，更深层次上直接有效地满足人类自我实现的需要。大量信息，不同文化、思想，多元文化和观念以快捷和全方位覆盖的方式铺天盖地冲击大学生思想意识。通过网络大学生扩展了自身眼界、增长了知识；万事万物呈现在每个年轻的大学生面前，此外，大学生国际意识也在逐渐形成。大学生的思想和行为突破地域国度界限。新媒体对大学生的世界观、价值观和人生观的形成与发展产生积极深远的影响。快捷性、同步性和使用的简便性、低成本是新媒体的主要特征。大学生效率观念和主动参与行为也在实践中逐渐形成，培育大学生积极进取的开拓精神也在实践中塑造形成。网上交往没有权威，新媒体的交互性有利于大学生自我意识的完善，这为为大学生的个性张扬创造了契机，能使高校大学生获得全面发展、新媒体的交互性也有利于大学生自我意识的完善。缺乏自信的人获得交往的成就感与满足感这使性格内向的学生从新媒体互动交往中获得自信，深刻感触到交往中的满足。大学生也会把这种自信和满足带到现实交往中。大学生在现实交往中受挫可以从新媒体中获得精神上的慰藉，内心获得宽慰并不断增强面对生活的自信心和积极性。以人为本，尊重人并以人性化理念是新媒体为我们展现的人文环境。这有利于大学生个性的发展和自我意识的完善。新媒体的个性化为大学生自我教育创造条件，大学生提升了自身自觉意识。新时代教育越来越强调自我教育的重要性正朝着平等、互动方向发展。新媒体为大学生自我教育提供了平等和相对宽松、自由的环境，新媒体正好迎合了这个要求。 　　（二）新媒体时代下对大学生社会主义核心价值观教育的负面影响 　　大学生面对新媒体时代环境自身的世界观、人生观和价值观受到了影响。海量繁杂的不良信息在社会中的泛滥尤其在冲击着高校思想政治教育这个大环境。因此就地对大学生科学的三观产生许多不良的影响。大学生的人文精神和人文气质在他们一生的成长道路中发挥着重要作用。新媒介时代所产生的工具主义倾向对大学生人文精神的培育产生不良影响：当新媒体广泛渗透到到大众中时，原有的专业技术在新媒介时代冲击的浪潮中也在潜移默化中发生着变化，这种转化在大学生中可能会表现为其对网络软件和计算机语言的热烈追逐，导致其精力的分散，这种追逐热背后则是一种对传统文化的冷淡和对人文精神的忽视，从而不利于大学生对优秀传统文化的学习，不利于其社会主义核心价值观教育。 　　三、提高新媒体时代