西部农村地区小学生家庭资本与学业成绩的关系：社会情感能力的中介作用.docVIP

西部农村地区小学生家庭资本与学业成绩的关系：社会情感能力的中介作用 　　摘要 本研究以布迪厄和科尔曼等人的资本理论为基础，针对当前家庭资本测量指标的局限性，编制由经济资本、文化资本和社会资本三个维度构成的小学生家庭资本问卷。西部地区2省16所小学3832名学生参与问卷编制，信效度检测结果良好。采用该问卷对某县范围内参加期末学业统一考试的8所乡镇中心小学和农村完全小学的四、五、六年级1113名学生开展学业调查，探讨社会情感能力在家庭资本对学业成绩影响的中介作用。结果发现：社会情感能力在家庭资本对学业成绩的影响中起完全中介作用。基于此，本研究提出下列建议：将发展儿童社会情感能力作为改善西部教育公平及提升教育质量的重要举措；重视教师在学生社会情感能力发展中的作用，改善教师认知并发展以“促进儿童社会情感能力提升”为目标的教育和教学策略。 　　关键词 家庭资本 社会情感能力 学业成绩 　　分类号 B844 　　1问题提出 　　学业发展是衡量儿童发展的重要内容之一，而来自家庭的、影响儿童发展的各种资源一般被统一称为家庭内资本或家庭资本。西方对家庭资本的广泛关注缘起于上世纪六十年代，科尔曼（James S.Coleman）领导的美国教育调查运动指出家庭而非学校是造成白人儿童和黑人儿童学业差异主要原因，引发美国社会的激烈讨论。资本理论的重要创始人法国社会学家布迪厄（Pierre