- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
论生本理念指导下的初中数学分层教学
摘 要: 生本理念的提出给初中数学分层教学提出了新的要求,教师在教学过程中要摒弃传统的教学理念,更新自身的教学观念,树立学生是学习的主体,让学生在自主学习及小组学习中取得良好的教学效果。本文首先阐述了生本理念的教学原则,接着提出了在生本理念下初中数学分层教学的方法。
关键词: 生本理念 初中数学 分层教学
生本教育理念是郭思乐教师自己所独创的教学理念及模式,这种新兴的教学模式主要是为了让学生成为学习的主人,让学生掌握自己的课堂学习情况,尽最大可能将学生的学习潜能发挥出来,让学生养成自主学习的习惯,从而激发学生的学习兴趣,更好地强化教学效果。在教学过程中发挥学生积极主动性的同时让学生的素质有所提升,从而发挥教育的最大效能。
1.生本理念下的初中数学分层教学的原则
1.1注重营造课堂气氛
在初中数学教学中教师要建立良好的课堂氛围,这样学生与教师之间才能进行良好互动,从而摒弃传统的教学模式,使教学过程不再是那么枯燥乏味。在教学过程中教师和学生在和谐融洽的氛围中教授和学习新知识,学生能够主动地投入到学习过程中,教师也能够尊重学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人,并在学习过程中充分发挥主动学习动力,从而取得良好的学习效果。学生在融洽的学习氛围中能够做到主动学习、交流与沟通,从而使得学习的知识快速消化,从而取得良好的学习效果。
1.2突出学生主体地位
生本理念指导下的初中数学分层教学要求学生是学习的主体,教师要及时更新自身的教学理念,意识到在学生的学习过程中。教师不再是教学的主体,而是学生学习的引导者,其作用就是引导学生进行学习。教师要注意在教学过程中教师和学生的地位是平等、民主的。学生是学习的主体,学生在学习过程中遇到问题可以互相讨论、交流,教师也要对学生的问题进行一定的指导,把学习的主动权交给学生。教师要时刻牢记传统的教学模式已经不适合生本教学理念的应用,教师要在新兴的教学模式下,让学生主动参与到课堂中,从而掌握所学知识,取得良好的学习效果。
1.3让学生主动建构知识
在传统的初中数学教学中,教师在教学过程中会花费大量时间给学生讲解有关知识,学生只是被动接收,学习效果并不好。学生作为被动的受体,仅仅是学到一些理论知识,动手能力及思维能力并没有得到显著提高。生本教学理念指导下的初中数学教学一改传统的教学模式,让学生自己建构知识题库,根据教师的引导自己探索相应的知识,从而形成自身所需要的知识题库,获得良好的教学效果。另外,加之初中数学学科具有一定的逻辑性,学生在学习数学知识的同时也能有效地锻炼思维能力。
2.生本理念下初中数学分层教学的措施
2.1课前阶段
在上课之前,教师所要做的工作就是要将班级的学生分成若干个讨论组,每组4人左右,学生在学习过程中的讨论交流形式并不是固定不变的,可以采用多种形式。小组的建立是为了学生之间能够相互交流讨论,从而能够在学习时顺利解决老师布置的问题。学习小组的设定方式可以有很多种,最好是能够优劣结合,这样可以起到促进学生共同进步的作用。每个小组的学生水平不同,在学习上学生之间可以相互帮助,从而提高学习效率。另外,教师在上课之前,要安排给学生具体的学习任务,学习小组的建立就是为了在教学过程中起到优化学习效果的作用。为此,在学习中要给学生布置一定的学习任务,这样才能充分发挥学习小组的作用,更好地完成所要学习的知识。
2.2创设适宜的教学情境
在上课过程中,小组内的成员都要根据教师布置的问题发言,并将小组最终的讨论结果进行总结,然后与其他小组进行交流。在这个过程中小组内的每个成员都会积极主动地参与到问题的讨论交流中,并且能够发表自己的看法。除此之外,还能够让学生养成倾听别人意见的良好习惯。在小组的相互讨论中,学生不同的见解融合在一起,从而形成解决问题的最终方法。教师在教学过程中要为学生创设良好的教学情境,让学生在学习过程中能够通过自己的思考形成相应的知识体系,并能够在小组讨论中,在吸取其他同学的数学思想的过程中,发展自身的数学思维。
3.结语
生本理念下的初中数学分层教学要求教师要摒弃传统的教学模式,让学生成为学习的主人,并注重学生之间的交流合作。为此,教师在教学之前需要设置好学习小组,为学生创设良好的教学情境及良好的学习氛围,让学生在民主、和谐的学习环境中探索所需要的知识,在小组讨论中寻求到解决问题的最佳答案,并能够在此过程中发展自身的思维。学习小组的建立要注意互补性,让学生在小组学习中能够有进步的感觉。另外,教师在创设情境时注意结合学生的生活实际,使得学生在讨论问题时有兴趣并能够积极主动地参与到问题情境中,从而更好地发挥小组学习的效能。
参考文献:
[
您可能关注的文档
- 论教师话语在小学英语课堂互动中的人际意义.doc
- 论数学思想方法在初中数学教学中的渗透.doc
- 论数学文化走进数学课堂.doc
- 论文化传承与创新视域下高职院校珠算课程的教学.doc
- 论文化基础课在素质教育中的作用.doc
- 论文化背景知识在高中英语教学中的重要性.doc
- 论文艺与道德的分离与耦合.doc
- 论新型城镇化背景下农村中职生的教育管理.doc
- 论新媒体对当代大学生学习的双向影响.doc
- 论新媒体时代下高校社会主义核心价值观教育的担当.doc
- 2024年江西宜春市事业单位统一公开招聘工作人员1056人【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 2024年松原市前郭县事业单位招考(19名)【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 2024年江西吉安市吉安县招聘编制备案制专业技术人员150人历年【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 2024年新疆艺术学院高层次人才招考聘用【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 2024年江苏南京铁道职业技术学院招聘高层次人员70人【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 2024年新疆医科大学第五附属医院招考聘用92人【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 2024年毕节市织金县扶贫开发办公室招考世行项目合作社辅导员【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 2024年江苏扬州大学海内外优秀人才招考聘用260人【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 2024年晋中市榆社县部分事业单位引进急需紧缺人才4人【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
- 2024年江苏南京审计大学招聘人员37人【综合基础知识500题】高频考点模拟试题及参考答案解析.docx
文档评论(0)