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论高中生物实验教学的创新与改进 　　摘 要：生物学科是一门实验科学，很多生物学原理、规律都是从实验中得出的。因此中学生物教材中也安排了许多实验设计，通过学生自己设计实验，自己亲自操作，可以对一些生物学问题理解得更透彻，也可以激发学生的学生兴趣。但是教材上给出的实验设计有些可能因为条件限制无法实施，这就需要对教材上实验进行一些创新，进行一些改进，争取让每一位学生都能参与到实验设计中来。 　　关键词：高中生物；实验教学；创新 　　实验课是人类认识和研究生物科学的重要手段，也是生物学教学的一种重要手段。生物实验是教师指导学生利用一定的材料、药品、仪器设备，按照指定的条件去进行的生物实践活动。生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识，培养学生学习生物学的基本技能和观察、分析、综合运用生物学知识的能力。可以激发学生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。可见，实验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。但是教材上给出的实验设计有些可能因为条件限制无法实施，这就需要对教材上的实验进行一些创新，进行一些改进，争取让每一位学生都能参与到实验设计中来。 　　下面列举两个实例进行说明： 　　实例一：探究环境因素对光合作用强度的影响 　　教材上给出的参考案例是“探究光照强弱对光合作用强度的影响”，很显然这个实验的自变量是光照强弱，因变量是光合作用强度，除此以外均为