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论艺术设计专业的自主性教学改革 　　【摘要】通过艺术设计的教学让学生掌握艺术设计的创作方法，把握艺术设计的历史演变和发展，培养学生的理论修养与审美能力，教给学生怎样发挥生命力进行艺术设计创作是本课程的宗旨。 　　【关键词】 艺术设计 原创 教学 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0045-02 　　一、我国艺术设计课程教学现状混乱 　　我国的艺术设计教学及理论研究落后于国外，艺术设计教学问题多多，在艺术设计理论方面学生连“包豪斯”、 “功能主义”、“国际主义”、“解构主义”、“新现代主义”等等这些名词都搞不清楚，而对那些被炒作了的流行作品顶礼膜拜，在艺术设计类教育中只求形式不究实质，教学各自为政，造成了艺术设计毕业学生工作中“眼高手低、抄、借、挪”的现象普遍存在，使中国当代艺术设计已屈服于市场和分配的压力。设计劳工愤愤不平，以至在设计界出现“设计师不如妓女”的网络帖子。 　　1977年英国成立了设计史协会（Design History Society），这标志着设计正式从装饰艺术或应用美术史中独立出来而成为一门新的学科，目前在我国设计教材老化、内容繁冗、教学方式陈旧，特别是我国艺术设计教育中长期存在“重技轻道”的严重弊端，教师与学生都对该课程感到沉闷无趣，在高校扩招，经过高考指挥棒学习而考进大学的