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论高职院校思想政治教育协同创新机制构建 　　摘 要：高职院校学生思想政治教育协同创新机制构建，具有特定内涵。这既是高职院校学生思想政治教育过程多端性、有机建构特性、协同性的需要，又是培养高素质技能类型人才的吁求。当下，高职院校学生思想政治教育协同创新机制，其建构举措为：要树立协同创新的新理念;打造“一体化育人”的新机制;要厘定“全方位育人”的新思路;构建全面化、系统化管理的新模式。 　　关键词：高职院校;思想政治教育;协同创新机制;构建 　　中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）32-0186-02 　　长期以来，高职院校学生思想政治教育的惯性思维及行为模式，过分强调分工、专业化、固定性而忽视了合作、协同化、创新性，不可否认，这对于维护学校稳定统一和培养学生正确世界观、人生观、价值观曾起到了一定作用。但是，随着时代快速发展和90后学生的新特点，高职院校学生思想政治教育工作如果还是在合作方面乏力，“各自为政”，呆板守旧，必然造成，信息不能畅通和共享，教育缺乏针对性、协调性、实效性等情况。所以，我们应该高度重视，尽早建构高职院校学生思想政治教育协同创新机制。 　　一、高职院校学生思想政治教育协同创新机制构建内涵 　　作为“新三论”（亦称DSC论）之一的协同学，是20世纪70年代初德国理论物理学家哈肯（H?Hake）基于多学