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论高中地理教学中学生创新思维能力的培养 　　摘 要： 高中阶段的地理学科教学工作，相对于初中阶段有了更进一步的要求，要求学生在掌握新的地理知识基础之上具备一定的创新能力，要求学生在学习的基础上进一步学会独立思考及独自探索，从而提高学生独立解决新问题的能力。本文针对这一目标，结合高中地理学科教学工作的教学现状提出行之有效的方法。 　　关键词： 高中地理教学 创新思维 能力培养 　　目前高中阶段地理学科教学工作新课标改革的要求是，不仅要让学生掌握应该掌握的地理知识，而且要在教学过程之中注重培养学生的想象力、感知力及独立解决问题的能力，要将学生的地理知识转化成为一种能力，为了尽可能地实现这一目标，就要尽可能地培养学生的地理思维，在教学过程之中加入思维创新的因素并逐步将之放在首位。 　　高中阶段所指的地理思维通畅分为三个部分，即地理空间思维能力、逻辑思维能力及创新思维能力。创新能力在一般情况下指的是人们依据某一既定目标，灵活地使用已经掌握的知识，经过一系列的思维活动创造出新的知识或者事物的能力。笔者主要探讨的是怎样强化高中阶段学生在地理方面的思维创新能力。 　　1.坚实的基础知识，是创新思维能力的前提 　　知识和能力二者是相互依存的，必须拥有牢固的基础知识，才可以真正提高学生的地理能力，如果基础知识水平不过硬，则创新只能是空谈。所以将培养学生的创新性思维作为地理教学最重