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让低年级学生“说”好在课堂 　　新的课程改革提倡培养学生全面发展的综合能力，不仅在教学内容中提高学生的课程知识，更要在教学中激发学生创造思维，促进学生全面成长。特别是对于低年级学生而言，更是要注重对学生潜力的发掘，帮助学生培养良好的意识和综合发展的能力，不断进步，全面发展。在语文教学中，培养学生的“听、说、读、写”四种能力是关键，而说的能力在其中显得尤为重要，“说”不仅是语文能力的综合体现，也是社交生活中社交能力的一个重要体现，培养低年级学生“说”的习惯，打好学习基础，不仅是新课改的需求，更是帮助学生全面发展的关键所在。 　　听、说、读、写是学生学习中的一个重要组成部分，特别是在《新课标》施行以来，对学生的教育和培养不再仅仅只看学习成绩，而是更注重学生的学习能力之外的综合能力的培养，让学生能够真正做到全面发展。特别是对于小学低年级的学生来说，由于他们正处于身心的发展期，对于许多事物都正在一个探索、发现、模仿的过程，培养他们正确的听、说、读、写的习惯，为将来的发展打好基础，显得特别重要。在这些能力之中，说的能力又显得尤为珍贵。在课堂上，要学会培养学生怎么说、如何说、说什么，都是对于教师教学能力提高的一个重要的体现。而让学生发展更加切合实际的需要，真正促进学生的综合素质的全面提升，培养学生说的习惯也是特别重要的。其中，帮助学生在课堂上培养起说的习惯，学会在课堂上勇敢表达自己