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让关爱之花在后进生心中绽放 　　中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0026-02 　　后进生大多性格古怪，言行偏激，自卑感强，常常与班级学生格格不入，容易被同学们冷眼相待，被老师弃之一旁。做一个合格的班主任，首先要关爱学生，特别是要关爱后进生，就应该给予他们学业上的帮助，精神上的鼓励，心灵上的慰藉。一句话，让关爱之花在他们心中绽放。 　　一、“偏爱”后进生 　　由于后进生常常被处于孤立、被歧视的地位，久而久之，慢慢养成自卑和自暴自弃心理。因此，班主任对他们要克服偏见，在面向全体的基础上，把更多的爱倾注在他们身上，即“偏爱”他们。“偏爱”后进生，能更好地沟通师生感情，密切师生关系，消除师生间的情感障碍，有利于教师更好地走进后进生的内心世界，做好后进生的转化工作。我班有一位姓卓的学生，我刚接这个班时，他上课不认真听讲，要么做小动作，要么影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也是乱画一气……以前的班主任说他是“烂泥扶不上墙”，对他只有批评，没有表扬。他也知道老师看不起他，得不到大家的理解和尊重，所以自称为“烂泥”，自暴自弃。我深入了解了他的情况后，常利用课外时间和他谈心，从学习和生活上给予他无微不至的关怀，让他感受到老师没有歧视他，把他和优等生一样看待，而且对他是“偏爱”的，在课堂上给他多个“优先”