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试析技师学院焊工生产实习课堂化教学的基本环节 　　摘 要：生产实习课是培养学生技能技巧的课程，课堂化教学是其最佳的组织形式，组织教学、入门指导、巡回指导和结束指导是课堂化实习教学的四个基础环节。正确合理地运用实习教学的基本环节，才能在保证教学工作正常进行的基础上，达到提高实习教学质量的目的。 　　关键词：技师学院；职业教育；焊工生产实习；课堂化教学；基本环节 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）30-0048-02 　　当下社会人才及行业竞争激烈，在一职难求的大背景下，学生掌握一门专业技能是就业的根本，也是顺利就业的途径之一。生产实习课是培养学生技能技巧的课程，课堂化教学是其最佳的组织形式，教师和学生在课堂上的双边活动，教师起主导作用，学生是实习的主体。职业院校作为职业技术教育的重要组成部分，充分利用课堂化教学将有利于把技术知识和操作技能技巧，有目的、有计划、系统地传授给学生，将学生培养成行业需求的应用型人才。我结合焊工生产实习教学中的体会，对课堂化实习教学的基本环节进行了分析。 　　一、组织教学，是课堂化实习教学的保证 　　组织教学是课堂化实习教学的重要环节。在焊工生产实习的过程中，学生要接触到诸多危险因素，如果没有良好的教学环境、课堂纪律及安全措施的保证，就有可能引起触电、中毒、火灾、爆炸、灼伤等事故，这不仅危及学生及其他人员的安全，而且影响教学工作的顺利进行。因此，在教学过程中，教师应结合自己在实习教学中的直接或间接经验，针对学生在实习时可能出现的问题及容易发生的事故，采取相应的措施，抓好组织教学，确保教学工作有计划、有组织地顺利进行。如加强课堂纪律管理，要求学生在进入实习教室前必须做好个人的安全防护工作，在实习过程中要严格执行安全操作规程，及时了解设备、工具、材料的使用情况等。 　　二、入门指导，是课堂化实习教学的关键 　　入门指导也称为授课，是课堂化实习教学的关键环节，它主要包括复习旧课、讲授新课、示范操作、分配学生实习任务四个部分。 　　（1）检查复习旧课的目的是为了加强新旧知识的联系，引导学生运用已掌握的知识和操作技能，触类旁通地促进新的知识和操作技能的理解和学习。可通过提问、讲评作业、分析工件、讲述相关知识等方式达到此目的。例如，手工电弧焊立角焊的教学，是在学生已掌握立对接焊操作方法的基础上进行的。因此，可采用提问的方式，首先引导学生归纳总结立对接焊的操作要领，然后通过对比分析，讲解立对接焊与立角焊的区别和联系，逐步地引入新课教学，达到“温故而知新”的功效。 　　（2）讲授新课是按照授课计划讲授本课日的教学内容。在教学过程中，要本着够用的原则，将教学内容重点突出、条理清楚地传授给学生，使学生了解本课日的学习内容、目的及要求，掌握相关理论知识，明确焊接工艺参数的选择及操作要领，强调安全注意事项等，为下一步的教学工作做好准备。 　　（3）示范操作是教师在讲授新课的同时，帮助学生更好地理解、掌握操作技能和技巧的一种直观的教学方法，若能配合多媒体课件进行教学效果更佳。在示范操作前，应安排好学生观看的位置并向学生说明观看的重点和方法。在示范操作时，教师可运用分解、慢速、反复、正常操作等多种示范操作的方法，通过熟练而规范的演示和形象生动的讲解，将操作技能正确规范地传授给学生。例如，手工电弧焊平敷焊的教学，可分解为引弧、正常焊接、焊接接头、收尾四个步骤进行。在示范正常焊接的操作过程时，焊条要进行锯齿形或月牙形的横向摆动，动作幅度较小不易观察清楚，可有意将动作的幅度放大，进行反复示范操作，保证学生直观、清晰、全面地观看并理解老师的示范操作。学生通过教师的演示和讲解，知道操作的方法及过程，再通过模仿进行反复的操作训练，最终能熟练地掌握操作技能。 　　（4）在讲解与示范操作后，教师要根据课日授课计划给学生分配实习任务。在分配好实习任务、安排好实习小组及实习位置后，应要求学生了解实习环境，对自己使用的图纸、焊接设备、工具、实习材料等进行全面的检查，做好各项操作前的准备工作，填写实习准备情况。这样既能保障教学工作的顺利进行，又能培养学生严谨的工作态度。 　　三、巡回指导，是课堂化实习教学的核心 　　巡回指导是课堂化实习教学的核心环节，是教师在完成讲解和示范操作后，对学生的实习操作过程进行有计划、有目的、全面地检查和指导。巡回指导时，教师应结合自己在实习教学中的直接或间接经验，根据不同课题明确每次巡回指导的目的和重点。例如，在新课教学阶段，第一次巡视，主要检查学生在实习前是否做好各项准备工作；第二次巡视，检查工件的装配和定位焊是否符合操作要求；第三次巡视，主要指导学生正确的掌握焊条角度及操作姿势；第四次巡视，指导学生完成平角焊的操作过程，掌握正确的运条方法