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让孩子赢在写字的起跑线上 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）15-0102-02 　　教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”。写字教学是小学语文教学的一项重要的基本功，是巩固识字的一种手段，小学生必须从小打好写字的基础。那么，老师应该采用什么样的训练方法，让学生从机械的、枯燥的“练字”转化为有效地提高学生识字、写字的效率，抓好写字教学的呢？在十几年来的教学实践探索中，我认为应该把写字课由原先单一的描摹指导课改为学生在轻松愉快的气氛中探索发现字的间架结构特点，获取知识，巩固识字，提高学生的写字素质。下面谈谈自己的做法和体会。 　　一、因势利导，激发兴趣 　　写好汉字，是每个中国人应该具备的最起码的基本功，而这一基本功的形成和发展的关键时期是小学。小学语文教学从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。因人而异，因势利导，让学生通过自己的努力，反复比较，推敲笔画的位置和笔画的走向，之后教师再加以讲解指点，从而激发学生的写字兴趣，提高学生的写字技能。 　　教师要对学生多诱导，教师的每一句话都要导在他们的心灵深处。在诱导的过程中，对于部分书写基础较差的同学，不急于强迫他们改正错误的写字姿势以及执笔方法，而是引导他们读书法家练字的轶事趣闻，让他们从故