试论《微波技术与天线》课程中的研究性教学.docVIP

试论《微波技术与天线》课程中的研究性教学 　　摘要：研究性教学已成为各高校提高教学质量的新思路和新举措。研究性教学是在借鉴国内外诸多知名高校并结合本校的实际情况下，推行的教学改革措施。本人作为桂林电子科技大学电子科学与技术专业的一线教师、课程负责人，以“电子科学技术”这门专业课程中的《微波技术与天线》的课程教学为例，从“上好第一堂课”、教学内容的组织以及实践教学这三个方面阐述开展研究性教学的心得体会。 　　关键词：研究性教学；微波技术与天线；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）36-0166-02 研究性教学是指通过组织和引导学生对给定问题进行研究或探究，从而达到教学目的的一种教学方法和教学手段。研究性教学以学生为主体，用于培养学生的科学素质和创新意识。它不仅是一种教学模式，更是一种教学思想。 　　最近，研究性教学在全国高等教育界十分流行，主管教育的行政部门也大力提倡大学向研究性教学转变，不但要给学生传输知识，更要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。从教育学上看，研究性教学是在教师的启发诱导下，以学生为主体，充分开展自主学习和相互交流讨论，以学生身边的事物和生活实际为参照，以教材基本内容为探究对象，让学生通过自由表达、质疑、探究、讨论等方式参与到解难释疑的活动中，并利用所学知识去发现问题、分析问题，