植物细胞工程选修3幻灯片.pptVIP

1972年卡尔森等通过两个烟草品种之间原生质体的融合，获得了第一个体细胞杂种。 1978年梅尔彻斯Melchers等首次获得了番茄和马铃薯的属间体细胞杂种——“马铃薯番茄”。目前，已得到栽培烟草与野生烟草、栽培大豆与野生大豆、籼稻与野生稻、籼稻与粳稻、小麦与鹅冠草等细胞杂种及其后代，获得了有价值的新品系或育种上有用的新材料。 白菜 甘蓝 白菜－甘蓝 “白菜－甘蓝”同普通白菜相比，具有生长期短、耐热性强和易于贮藏等优点。 1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？ 2．有没有一种温和的去壁方法呢？ 3．为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？ 4．如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？ 5．如何将杂种细胞培育成杂种植株？ 请思考： 杂种植株 融合的原生质体AB 再生出细胞壁 脱分化 愈伤组织 再分化 1、过程 植物细胞的融合 植物组织培养 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 杂种细胞AB 去 壁 去 壁 人 工 诱 导 方法？ 促进融合的方法？ 融合完成的 标志 植物细胞B 二、植物体细胞杂交技术 离心、振动、电刺激、 聚乙二醇 2、概念 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 3、意义 在克服不同种生物远缘杂交的障碍上，取得了巨大的突破，从而扩大了可用于杂交的亲本组合。 比较 植物组织培养 植物体细胞杂交技术 所属范畴 原理 步骤 意义 联系 无性繁殖 细胞全能性 ①脱分化 ②再分化 保持优良性状 繁殖速度快、大规模生产 提高经济效益 杂交技术应用了组织培养 克服不同种生物远源杂交的障碍 ①去除细胞壁 ②融合形成杂种细胞 ③组织培养 膜流动性 细胞全能性 染色体变异、基因重组 三、植物细胞培养 1．植物细胞培养是指在实验室工厂化生产条件下，将组织培养过程中形成的__________或其他易分散的组织置于_____培养基中，进行悬浮培养，得到分散游离的悬浮细胞，通过继代培养使细胞增殖，从而获得大量的__________的一种技术。 2．植物细胞培养是在_____________的基础上发展起来的，但与组织培养不同的是，细胞培养的目的不是使细胞形成组织乃至更多的植物体，而是通过大规模的细胞培养以获得人类所需的_________________。 愈伤组织 液体 细胞群体 植物组织培养 细胞次生代谢产物 1．与植物组织培养的比较 植物组织培养 植物细胞培养 利用原理 细胞全能性 细胞增殖 培养基 固体培养基 液体培养基 培养对象 离体的植物器官、组织、细胞或原生质体 由愈伤组织分散得到的悬浮细胞 培养过程 外植体→脱分化→再分化→芽、根→植物幼苗 愈伤组织→分散成悬浮细胞→继代培养→细胞次生代谢产物 培养目的 植物幼苗 细胞的次生代谢产物 二者关系 植物组织培养是植物细胞培养的基础；它们都属于植物细胞工程的范畴 1、不能人工诱导原生质体融合的方法是（） A、振动B、电刺激 C、PEG试剂D、重压 2、植物细胞融合完成的标志的是（） A、产生新的细胞壁B、细胞膜发生融合 C、细胞质发生融合D、细胞核发生融合 A D 所采用技术的理论基础 植物细胞工程 通常采用的技术手段 植物组织培养 植物体细胞杂交 植物细胞的全能性 小结 《细胞工程 》 前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术, 后者是分子水平上的生物技术 克隆多莉羊技术是水平上的技术，培育抗虫棉是水平上的技术。 细胞工程与基因工程相比： 细胞 分子 思考: 2.1植物细胞工程 §2.1.1植物细胞工程的基本技术 植物组织培养 探究： 1、为什么已分化的植物组织或细胞能培养成完整植物体？植物细胞具有全能性。 2、什么是细胞的全能性？ 已经高度分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。 在特定的时间和空间条件下，基因选择性的表达的结果。 生物的每一个细胞都有本物种的全套遗传物质，都有发育成完整个体的全套基因。 4、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？ 3、已分化的细胞为什么具有发育成完整个体的潜能？ 6.细胞表现全能性的条件有哪些？离体、营养物质、激素及其它适宜条件。 5、大小： 受精卵 生殖细胞 体细胞 ＞ ＞ 2） 植物细胞＞动物细胞3） 1） 受精卵的全能性最高4）分化程度低的细胞＞分化程度 高的细胞 进行植物组织培养的条件 1条件： ①植物细胞要处于离体状态。 ②给予一定的营养物质，如有机物蔗糖、维生素、植物激素等和矿质元素等。 ③无菌条件：即保证培养材料、培养基、培养用具完全无菌。因为一旦感染微生物，它们就会快速繁殖，争夺营养，并且还会产生毒素，使培养物很快中毒死亡。 ④适宜的环境条件，如适宜的温度和pH等。 植物