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让快乐的情感充满小学数学课堂 　　摘 要： 小学生的心智发展尚不成熟，他们的思维形式多数以形象思维为主。在小学数学课堂教学中，教师要对数学之美进行充分的挖掘，引导他们对数学进行探究，使他们在活动中有快乐的体验。有效教学是与和谐的师生关系分不开的，教师要做学生的良师益友，让学生从情感上享受到快乐。游戏是小学数学教学中的一种非常有效的形式，教师可以利用游戏语言和游戏形式激发学生的学习兴趣，与他们共同创造快乐。 　　关键词： 小学数学 快乐教学 数学游戏 　　教师是课堂教学的组织者和领导者，在营造良好的课堂氛围方面，教师起着极其重要的作用。小学生的注意力持续时间很短，大概只有15分钟～20分钟，超过这段时间后，学生的学习兴致就会逐渐减退，他们对学习内容的掌握程度也会随之降低。当出现这种情况时，教师切不可手忙脚乱，自乱阵脚，应该做的是沉着冷静应对，以丰富多彩的教学形式激发学生的学习兴趣，常见的教学方式有竞赛、游戏等，合理、有效地运用这些教学形式，能够充分调动学生的学习积极性，使学生带着满腔的热情参与到教学活动中，师生之间展开良性互动，共同进行数学知识的学习。同时，教师也要努力为学生创造轻松的学习氛围，让学生体会到学习的愉悦感，使他们学习知识的过程由以往的枯燥、乏味变得快乐、新鲜，促进学生各种能力的培养和提高。那么，在具体的教学过程中，我们应该怎样使快乐的情感充满数学课堂呢？结