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让学生的习作彰显生活中的多姿多彩 　　【摘 要】习作是学生生活的必备条件，充分让学生的作文与生活紧密结合，有助于学生语文能力的提高，让学生用我手写我的生活是提高学生语文表达能力的有效途径。让习作成为小学生生活中快乐的一件事，从习作中感受生活的滋味。要让学生会写、爱写，从而开发学生的写作源泉，能用学生自己手中的笔描绘多彩的生活。 　　【关键词】习作；生活；彰显；多姿多彩 　　为了使农村小学学生在习作中有话可写，且表达真情实感，应该努力让学生体验生活，让作文回归生活。以生活为写作素材，让习作的内容更加有血有肉，有话可说，与此来实现教师本身语文素养与农村小学生写作水平的共同提高。 　　一、结合学生的个性心理差异，对学生进行习作教学 　　有个词叫“字如其人”我要说的是“文如其人”。怎样的学生就会写出怎样的文章，所以作为语文老师就要有效地结合学生个性心理差异对学生进行习作教学，让小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。 　　（1）好动实践型的学生培养他们写真情实感的作文，真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。我们山区学校，学生每个星期学生回家