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让复习课动起来 　　新课改下，如何引导学生把被动学习转化为主动学习，是很多教师要解决的一个问题。教学实践中发现一种现象，中考复习课上经常出现学生不愿听、老师懒得讲的情形。出现这种现象的原因有以下几点：第一是教师在教学中，角色没有转变过来，还和以前一样以讲为主，学生没有主动的学习，而是一味的被动接受；第二是课堂教学内容没有推陈出新，学生的视觉、听觉都产生了疲劳；第三是学生认为相关知识的储备已达到一定高度，觉得听不听已无所谓。 　　针对这一现象，我在中考复习课上注重以下几点：1.让我教，不如让你思；2.让我讲，不如让你说；3.让我动，不如让你“玩”。下面呈现一节复习课的案例。 　　一、教学案例 　　活动体验一：欣赏折纸作品，做折纸游戏，引出课题 　　做一个折纸游戏：折一个纸飞机，比一比谁折得纸飞机最漂亮，飞得最好。 　　思考问题：为什么这架纸飞机飞得成功，在折得过程中包含了什么数学知识？ 　　活动体验二：用折纸的方法折一条线段的中点、折一个角的角平分线，发现问题，得出结论。 　　请学生展示折叠过程，并让学生回答。 　　学生会发现： 　　1.折纸中蕴含了轴对称的性质。 　　2.对应边相等，对应角相等。 　　3.对应点所连的线段被对称轴垂直平分。 　　活动体验三：用一张矩形纸片折一个等腰三角形，并证明折法的正确性。 　　学生利用课前准备的纸张，动手操作。