让《品德与社会》课“活”起来.docVIP

让《品德与社会》课“活”起来 　　【摘 要】随着社会与经济的发展，《品德与社会》课也需要与时俱进，通过创新的教学方式来教会学生用健康、客观的眼光来看待社会、看待发展，进一步促进素质教育在小学课堂中的完善与落实。 　　【关键词】《品德与社会》；“活”起来；教学 　　儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。衡量思想品德课教学是否实现素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。 　　一、把握课程特点、深钻教材、充分做好备课 　　现在我们使用的《品德与社会》教材是人教版的，大多数课都是图片比较多，文字量较少。如果照本宣科式教学，一课要不了多长时间就可以上完。如果是从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重学生品德素养的提高，那想上好一节课其实挺难的。在具体教学中，我深刻的感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要具备丰富的知识储备。我在备课阶段一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面也在课前充分的了解学生的实际情况，以及合理利用相关的社会资源。例如备课时一定收集网上或学生实际生活中的一些资料，丰厚教学内容，从而接近教学与学生生活的距离，才能收到较好的教学效果。 　　二、创设轻松自主的学习氛围，感染学生的学习兴趣