试论快乐教学模式在小学数学教学中的运用.docVIP

试论快乐教学模式在小学数学教学中的运用 　　摘 要：人们对于数学的学习有助于提高自己的逻辑能力，会让自己的理解能力变得更强，小学时期作为人们学习生活的开始，在这个时期进行小学的逻辑训练十分重要，因此，教师要在这个时期采用快乐教学法来调动小学生学习数学的积极性和兴趣，使学生的逻辑能力得到培养，为学生日后的发展打下扎实的基础。 　　关键词：小学数学；快乐教学；应用 　　人们情绪的高涨有助于调动自身的积极性，积极的态度能在一定程度上促进事情的发展。小学时期是人生的开始，这个时期的学生也最容易接受新的知识，所以此时培养学生的逻辑能力十分重要。由于小学时期是学生最容易感受到快乐的时期，所以教师在课堂的教学过程当中应该用快乐教学法对学生进行教学。快乐教学法有助于提高学生对于学习的积极性，让学生在快乐中得到成绩的提升，使自己的逻辑思维能力得到充分的加强。在这个过程中，根据笔者多年的教学经验，可以总结出以下几种方法。 　　一、利用情境发挥快乐教学的价值 　　教师在对小学生的数学教学当中情境的创设十分重要。课堂上情境的创设需要教师对教材有着充分的理解，以学生的兴趣为中心进行教学。课堂上，教师可以根据学生的兴趣来进行情境的创设。比如，小学数学人民币价值的讲解中，就可以设立不同的情境来辅助教学。教师可以采用这样的情境：坐公交车都需要投币，但是投币要投多大面值的钞票呢？教师可以让学生对公