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试论如何培养学生的读图能力 　　摘 要：地图是地理的第二语言，高中地理课本中插图所占篇幅比例不少于四分之一。地图是地理知识的载体，是学习地理学科的重要工具，教师要教会学生读图、填图和绘图，还要利用多媒体展示，给学生以清晰的印象，切实提高学生的读图能力。 　　关键词：培养；读图；能力 　　中图分类号：G633.55 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）32-0045-01 　　通过几年的地理教学，感觉到学生学习地理的瓶颈就是读图析图能力非常薄弱。而学生对地图的掌握程度，直接影响到学生的学习成绩。因此，提高学生读图识图能力是地理教学的重要任务。 　　一、读图 　　培养学生的读图能力，能为分析问题和解决问题打下坚实的基础。首先，使学生了解图的类型。图的类型有地图（地理事物和现象分布图）、统计图、示意图、景观图等。根据不同类型的图，读图方法步骤不一样。例如，读区域图要带着明确的目的去寻找地理事物，找出该地理事物的经纬度位置、海陆位置和面状地理事物的轮廓特征、线状地理事物的分布特征、点状地理事物的相关位置，然后进行空间定位。我们还要在读图的基础上进行析图，不要只满足找到的各种地理事物，还要找出各种地理事物和现象的关系，分析地理事物的分布规律和成因。读统计图，首先要读图名，然后再读坐标和图例，接着读数据，然后用文字揭示地理事物的联系和发展变化特征。总之，