人力资本理论大纲(必修课).doc

人 力 资 本 理 论 课程教学大纲 南 京 财 经 大 学 二〇〇六年六月修订 《人力资本理论》课程教学大纲 （2002年制订，2006年修订） 课程编号： 英文名：Human Capital Theory 课程类别：专业主干课 适用专业：人力资源管理 前置课：微观经济学 后置课：薪酬管理、绩效管理、培训与开发、招聘与测评 学 分：3学分 课 时：45课时 主讲教师：奚国泉、牟永红等 选定教材：奚国泉.企业人力资本运营[M]. 北京：当代中国出版社，2003年. 课程概述： 继农业经济、工业经济之后，一种新的经济形态——知识经济已经到来。所谓知识经济，就是直接依据知识和信息的生产、分配和使用的经济。知识经济的主要特征：(1)科学和技术的研究与开发，日益成为知识经济的重要基础；(2)信息和通讯技术在知识经济发展过程中处于中心地位；(3)服务业在知识经济中扮演了主要角色；(4)人力资本成为知识经济实现的先决条件。由此可知，人力资本已成为知识经济的主旋律。长期以来，我国企业的经济增长是以粗放型为主的增长方式，主要从事劳动密集型、资本密集型产业的经营，企业投资效果低下，产业结构性矛盾突出，生产项目的低水平重复建设，企业经济效益不高。本课程研究企业人力资本理论，为企业启动人力资本的经营，已成为中国企业生存和发展的核心问题。 教学目的： 企业人力资本理论的中心问题是如何将隐性人力资本转化成显性人力资本，这种转化在价值创造阶段，受到人力资本发挥率、有效率和适用率的影响；在价值获取阶段，取决于企业的生产与重组能力；在价值经营阶段，取决于对显性人力资本价值保值增值的运营能力。从本质上看，企业人力资本运营取决于企业人力资本的产权制度的安排。通过本课程的学习，使学生全面、系统的把握企业人力资本理论的基本原理，主要包括： 1.在委托代理型企业中，发挥率是影响人力资本运营的动力因素。控制权和收益权激励是提高人力资本运营发挥率的主要方式。控制权是通过对人力资本拥有者的约束作用来规范人力资本拥有者的行为目标，防止负激励的发生；收益权是通过对人力资本拥有者的驱动作用来激励隐性人力资本转化成显性人力资本，具有正向激励的特征。这两种机制可以在企业中单独使用，也可以联合使用。 2.企业人力资本投资是提高人力资本运营有效率的重要手段。其中，显性人力资本投资应该成为企业在人力资本投资中的主要方式。我国企业人力资本投资水平比较低的一个重要原因是企业人力资本投资方式的落后，企业人力资本投资的收益率比较低。在显性人力资本投资中，应该重视研发投资和学习型组织的建立。 3.适用率是影响企业人力资本运营的又一个重要因素。人力资本配置是提高人力资本运营适用率的重要手段。隐性人力资本适用率的提高在于加强企业人力资源的能岗的匹配性。 4.在企业人力资本价值获取阶段，企业重组是企业进行社会资源配置和放大显性人力资本价值的重要的与有效的方式，它的成功在很大程度上取决于重组企业的显性人力资本之间的协同效应的大小。研究协同效应的机制，可以寻找企业重组的发展规律，解决企业重组的盲目性，提高企业重组的成功率，发挥企业显性人力资本的最大价值。 5.企业人力资本的价值经营关系到企业人力资本价值的最终实现，加强企业人力资本的价值评估、核算和经营，可以实现人力资本的保值增值。在我国，企业人力资本价值流失严重，它的损失甚至超过了有形资本，严重地影响企业价值的增长。 教学方法： 1、课堂多媒体教学法：采用PowerPoint等软件制作课件，运用多媒体教学手段。 2、案例分析法：在教学过程中，列举有关案例，组织学生讨论，以提高学生分析问题的能力。 3、研讨法：由教师提出问题，让学生课后收集材料，在教师的引导下组织研讨。 各章教学要求及教学要点 第一章 人力资本理论的产生 课时分配：3课时 教学要求： 1、掌握人力资本理论的经济学意义，认识人力资本与经济增长、生产力要素变化、收入分配、国际贸易和收入增长的关系。 2、掌握人力资本理论的管理学意义，认识个人人力资本与企业人力资本的关系和联系，认识人力资本对企业价值的贡献。 3、用辩证唯物主义的思想分析人力资本管理活动产生的必然性。 教学内容： 第一节 经济学面临的挑战 一、现代经济增长之谜。 二、库兹涅茨之谜。 三、里昂梯夫之谜。 四、工人收入增长之谜。 五、个人收入分配平均化趋势之谜 第二节 管理学面临的挑战 一、个人人力资本。 二、企业无形资本（企业人力资本）。 三、人力资本理论及其管理思想的形成 思考题： 1、人力资本理论产生的经济学意义? 2、人力资本理论产生的管理学意义? 3、“以人为本”的管理思