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让表达累积乐趣 　　摘 要：口语交际能力是人们学习、工作和生活必备的能力之一，是现代人必备的基本素质。在小学语文教学中，通过培养学生的交际意识、设置快乐的口语环境和全面培养口语交际素质来提高学生的口语交际能力。 　　关键词：口语交际；表达；小学语文；乐趣 　　小学阶段是儿童语言学习最关键的时期，在这一时期培养学生良好的口语交际能力可以取得更好的教学效果。但是在实际教学中，很容易出现学生只是会背课文，却不会将所学转化为实际表达的现象，口语交际学习情况堪忧。本文结合人教版小学语文教材实例，浅析如何通过乐趣表达，培养小学生的口语交际能力。 　　一、培养学生个性、活泼的口语交际意识 　　引导学生挣脱枷锁，放飞思维，进行个性表达。小学阶段有着繁重的教学任务，很容易造成课堂气氛的紧绷，小学生精神也处于高度紧张的状态。老师要在规定时间内完成每课时的教学任务，很容易压缩了学生口语表达的时间。久而久之，学生也习惯了顺着老师的思考去理解问题，而不是自己去思考和表达。因而，要营造轻松、愉快的课堂气氛，使学生挣脱静默课堂气氛的枷锁，提问时教师可以引导学生去思考，但不能代替他们思考。这也同时要求老师提问要循序渐进，保证学生能够通过思考得出答案，促进学生思考、表达的积极性。在学生回答时，不按照标准答案来限制学生的思维和表达，鼓励学生个性表达，提高口语交际的意识和兴趣。 　　利用教材内容鼓励