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语文故事应用于初中语文作文教学的训练 　　【摘 要】 　　故事，是一种偏重于讲述一件事情前因后果的体裁。教师可把这种体裁融入到作文教学中，让学生从故事中吸收语文知识，提高作文教学的训练效果。教师要善于引导学生读故事，增加写作素材；引导学生学故事，提高写作技巧；引导学生写故事，发挥写作潜能。 　　【关键词】 　　语文故事 初中 作文 训练 　　故事是最古老的文学创作之一，语文故事非常受初中学生的欢迎，初中语文教师可在作文教学中引进语文故事，提高语文教学训练的效率。 　　一、引导学生读故事，增加写作素材 　　初中学生在写作文的时候，常常不知道该写什么事情，故事中有丰富的素材，学生如果能够积累这些素材，就能把这些素材转化成自己的知识，应用到写作中。 　　以教师引导学生以故事的角度阅读《两小儿辩日》这一篇文章为例，教师可引导学生理解到这篇故事以一个生动、典型的故事描写了两个小孩子关于太阳问题的讨论，得到一件事物从不同的角度看会得到不同结果的结论。这一个故事本身就能够成为一个题材。当学生日后写议论文，驳斥他人观点时，学生可直接应用这个故事说明一个事情的结论没有绝对性，一个问题从不同的角度看可能得到不同的结论。在语文故事的教学中，教师可引导学生吸收故事中的词汇知识、典型案例、故事思想等，这些都可成为未来学生写作的素材。 　　学生只有积累了丰富的写作素材，才能在写作的时