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2005年语文教育研究动态综述作者：潘涌等????文章来源：本站原创????点击数： 1162????更新时间：4/24/2006 一、关于几个语文热点 (一)语文教育新思维 ? 特定语文现象的生成性研究 ? 徐江在《人民教育》上撰文对长期以来的语文教学作了人木三分的批评，认为它是一种目标错位的“无效的教学”。徐江在分析了种种“无效教学”现象的基础上着重提出了语文教学的生成性研究。作者在这里提出了四种探究过程的案例：一、探究话语的内在构造模式。二、探究论证的思维过程。三、探究事相从“表现”到“表现性”的生成关系。四、探究主体的深层心迹。该文的价值在于对如何进行生成性语文教学作出了具有示范意义的例说，对语文教学“教什么”作出了他独特的阐释(《中学语文“无效教学”批判》，《人民教育》第9期)。 ? “新语文教育”的“六个回归” 韩军在《在语文教育的路上我们失落了什么?》一文中指出语文教育应回归五四“新文化”的精神和五四前民族语文教育的传统，分别提出了“新语文教育”的“六个回归”：一、回归语文教育的“人文”之真。二、回归语文教育的“生活”之本。三、回归语文教育的“积累”之本。四、回归语文教育的“诵读”之本。五、回归语文教育的“文化”之本。六、回归语文教育的“文字”之本。强调语文课首先要上成文字课，要强