《鼠标》教学设计-肖承强.docVIP

北京市特殊教育学校教学设计表格 教学基本信息 班级学生 基本情况 本班共有学生12人，中度智力障碍，刘文，张新，洪宇几名学生家中有电脑，平时在家能够独立玩简单的电脑游戏，对于鼠标操作有一定基础。肖亮，孙安宁等学生对电脑不甚熟悉，在学习过程中需要教师进行指导。 课题 《得力小助手——鼠标器》 学科（主题） 信息技术 学段 高年级 年级 七年级 相关 领域 无 教材 请选择：出版教材（ ☆ ）校本教材（ ）自编教材（ ） 书名： 信息技术教材 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2000年 6 月 指导思想与理论依据 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出：小学阶段，学生能通过动手操作，掌握利用计算机等常见信息处理工具搜集、处理信息的操作与方法；形成积极参加信息技术技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技奥秘的求知欲；能掌握操作系统的简单应用，包括鼠标器的使用。 在本课教学中，以兴趣为起点，以活动为主线，以教师为主导，以学生为主体，并鼓励学生通过自主探究、小组合作探究等方式掌握鼠标器使用的方法，并形成灵活运用的能力，从而完成对信息技术和信息知识的意义建构。 教学背景分析 教学内容：1、认识鼠标 2、鼠标的使用 学生情况：刘文，张新，洪宇几名学生家中有电脑，平时在家能够独立玩简单的电脑游戏，对于