《牛津小学英语》教材的使用情况分析与思考.docVIP

《牛津小学英语》教材的使用情况分析与思考 摘要：2001年9月，江苏省在小学全面推行使用《牛津小学英语》教材，笔者是首批执教该教材的教师之一，在教学实践中掌握了一手的资料。本文旨在对教材的使用情况作一个总结，并就使用过程中遇到的问题以及教材中值得商榷的地方提出自己的意见和建议。 关键词：教材；教学要求；教学模式；认知发展水平；任务型教学；课程改革 ? 引言 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。社会生活的信息化和经济活动的全球使外语，特别是英语，目前成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。为适应这一新的形势，译林出版社和牛津大学出版社根据国家基础教育英语课程标准的精神联合编写了《牛津小学英语》（Fun with English），成为首批向全国推荐的小学英语教材之一。2001年9月在江苏省全面推行使用。笔者是首批执教《牛津小学英语》的教师之一，并且系统地进行了从3A到5B的全部教学过程，对教材作了仔细地分析和深刻的研究，在教学实践中掌握了一手的资料。下面笔者将就教材的使用情况作了一个总结，并就发现了问题及遇到的困难提出一些解决的建议。 一、??????? 教材的简介 《牛津小学英语》按每周3—4课时的容量编写，共八册，供小学三年级起开设英语课的学校使用。3A和3B两册以听说为主，4A至