《春联》第一课时.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 23、春联 共几课时 共2课时 第1课时 课型 新授 第几课时 学 习 目 标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ?2．学会本课生字，绿线内的字只识不写。理解并熟记由生字组成的词语。 ?3．整体感知课文。 教 学 重 难 点 教学重点： 初读课文，学习本课生字词。 教学难点： 流利地朗读课文。 教 学 资 源 1、春联，对联的一种，起源于桃符。“桃符”，周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。据《后汉书 礼仪志》说，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书“神荼“、”郁垒“二神。 2、五代时，西蜀的宫廷里，有人在桃符上题写联语。据《宋史 蜀世家》说：后蜀主孟旭令学士章逊题桃木板，：“以其非工，自命笔题云：新年纳余庆，佳节号长春”，这便是我国的第一副春联。 3、直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石的诗中就有“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”之句。宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫“春联纸”。 预 习 设 计 1、认真读课文，做到读准字音，读通句子。注意下列词的读音并理解其含义：??? 浏览?? 张贴?? 增添??? 欣欣向荣 ??????? 歌颂?? 辞?? 声律?? 奥妙? 开卷有益? 2、 比较形近字，并组词。 摩（? ）?? 揣（ ???）谐（?? ）抑（??? ）? 磨（? ）?? 端（??? ）协（?? ）仰（ ???）? 学 程 设计 导 学 策 略 调整与反思 一、师生共听歌曲《喜洋洋》。 ? 二．初读课文 1、学生自读课文，扫除生字障碍。 张贴?? 浏览??? 增添气氛 歌颂?? 和睦??? 欣欣向荣 和谐?? 声律?? 抑扬顿挫 揣摩?? 奥妙?? 开卷有意 多音字“卷” 后鼻音：荣?? 颂 平舌音：挫、颂、辞 翘舌音：揣 义：浏览：大略地看。 和谐：配合得适当匀称。 歌颂：赞美。 和睦：相处得好。 揣摩：反复思考细心探求。 声律：所谓声律，是指附着在声母和韵母之上的声调、轻重音、长短音等及其组合排列。 欣欣向荣：比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 开卷有益：开卷指打开书本，指读书。 抑扬顿挫：音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强，朗朗上口，音调铿锵有韵。 2、读顺句子，读通课文，想想大意。 ? 一、激趣导入 课前在黑板上贴一副春联，播放歌曲《喜洋洋》。 师：长长的彩带泻满大街小巷，红红的灯笼挂着惬意和吉祥，门上的春联催开了一家人的微笑。每逢新春佳节，家家户户总要贴上大红春联，以示辞旧迎新，期冀度过和和睦睦的除夕之夜，迎来甜甜美美的新春佳节。今天这节课，老师和你们一起去欣赏春联。 二、初读课文 ?????师：请同学们自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活积累想一想。特别把文中的春联读正确。 （1）检查生字新词：（出示） （2）指名读五副春联。 又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 ???????（3）指名读课文。 三、梳理课文内容。 ?? 1、听录音读课文，想想课文大意。 ?? 2、快速浏览课文，思考课文大意。 ?? 3、梳理课文大意：哪里是写春联的内容？哪里是写春联特点的？最后一段写了什么？ 四、指导生字 1、自由读生字，想想怎样记这些字？ 2、指名说一说。 3、教师重点指导：氛、奥 4、学生描红，师巡视指导。 作业 设计 ☆??? 把下列词语补充完整。 万（? ）千红? （? ）（? ）向荣 抑（? ）（? ）挫 和（? ）动听 开（? ）有益? 无穷（? ）（　） ?☆??? ☆在括号里填上合适的词语。 增添（　）描绘（　）充满（　　） 讲究（　）表达（　）发挥（　　） “学程导航”课时教学设计 ????????????施教日期?????年????月????日 ??教学内容 23．春联 共几课时 ??2 课型 新授 第几课时 ??2 学习目标 1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵理解文中五副春联的意思。 2．感受春联的内容美、对仗美、声律美，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 3．通过朗读、讲授，领略语言文字的无穷奥妙，感受祖国传统文化的魅力，感受祖国深厚的文化底蕴。 教学重 难??点 重点：理解课文中出现的五副春联，初步了解春联的对仗美、声律美。 难点：感受春联对仗美、声律美的特点。 教学资源 黑板上贴上春联“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新春” 预习设计 1．读熟课文，背默文中的五副春联，并理解它们的意思。 2．搜集三四副春联，读一读，想一想这几副春联主要写了什么内容。 学程预设 导航策略 调整与反