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走好学英语的第一步 　　摘 要： 语音是语言最基本的形式，是语言学习的第一步。学习英语的最终目的是与人交际，要达到这个目的，英语语音学习至关重要。利用音标、音节的规律，调动学生学习的积极性进行具体教学，运用语音学习带动整个英语学习。 　　关键词： 音标 音节 语音学习 　　语音是语言最基本的形式，是语言学习的第一步。学习一种语言，简单地说，就是要把它说出来，掌握与人交际的能力。如果发音不准，别人听不懂，何谈交际，所以语音教学在英语教学中是根本。在以前的英语语音教学中，教师总是因为单词而教单词，一个单词不停地领读，最终大多数学生掌握、会读，对于语音的系统教学并不重视。记得前几年我校学生学英语，就有相当一部分学生用汉语为英语单词注音，翻开他们的书本，看到注音往往哭笑不得。比如this―累死，collect―科来科特。由于许多单词不会读，使他们一开始就变成英语的学困生，渐渐地失去学习英语的兴趣。因此，现在英语教学要求学生掌握音标，会读单词，从而让学生掌握读音规则，见到单词会读、听到语音会写，能运用语音知识自己识读新单词，产生拼读出新单词的成功感、满足感，激发学生积极参与英语学习的兴趣，为进一步学习英语打下良好的基础。这就要求我们在教学中正确引导学生： 　　1.寻找规律，学习音标，拼读含有字母组合的单词。 　　其实音标就是用来精确表示语言的符号。音标就像拼音一样，要想说一口流利而又标准的普通话，说拼音一定要过关。英语也一样，学好音标，就是让学生具备初步的自学能力，从而对于学单词、读单词和记单词就容易了。其实有不少音素是一学就会的，这是因为有些音大多在汉语里可以找到相似的音。先从26个字母入手，教学生认读26个字母的音标，让他们对音标有一定的认识，然后把字母的音标拆开，认读单个的音素。如学习辅音字母在单词里的读音，可以运用掐头去尾法：Ff这个字母名称音为/ef/，把/e/音素去掉余下/f/的音，即f的音素，这就是“掐头”；Bb这个字母名称音为/bi：/，把/i：/音素去掉，余下/b/的音，即字母b的音素，这叫“去尾”。在英语26个字母中，有19个辅音字母用“掐头去尾法”可以得到它们的音素。学习元音字母在单词中的读音必须掌握开音节和闭音节，元音字母在开音节读它的字母名称音，在闭音节读它的短音。从单词的发音特点可以发现，大部分辅音字母在单词中的发音基本没变化，而元音字母在单词的发音中有一定的读音规则。发现和掌握元音字母和辅音字母在单词中的读音规律，使学生按有关规律和规则推断单词的读音。如在教单词bag，book时，我先出示字母b，g，k，让学生自己用拼音读，然后告诉大家元音字母a，以及字母组合oo的发音，大部分学生都可以借助汉语拼音产生正迁移，很快读出这两个单词。26个字母共有48个音素，也就是说某些字母不只有一个发音，同样的，一个字母组合也不只有一个发音。在学会音素后，再教授学生巧记字母组合发音。例如教学单词park时，同时列出单词car，art，让学生观察这三个单词的共同点。学生很快就能说出两个单词里都含有ar这个字母组合，此时我趁势告诉学生ar在这三个单词中的发音，让学生根据学过的辅音和元音组合在一起拼读单词，/p//a：//k/―/pa：k/。然后趁热打铁，让学生拓展训练，拼读：bark，dark，card，far，hard，march，star等单词。学生能够根据字母ar组合的发音规律，运用“相似直呼法”拼读出这些没学过的单词，这种方法大部分老师都经常运用。如果掌握拼读规则，很多英语单词便可看到就能读出，就能避免很多拼写错误。 　　2.划分音节，根据音节记单。 　　用音节记单词能减少单词记忆的分节，简化记忆。举个例子，数字3657374168，相信大家记忆这个数字时一定不是按10节（断）记的3-6-5-7-3-7-4-1-6-8，而是会自动地分成几段来记，比如我就是按三段记：365（一年365天）―7374（3、4递增）―168（一路发，很吉利），这就像记手机号一样。大家在潜意识里都有这种能力，只是学英语时我们没把它发挥出来。列举两个单词：association联想；协会。通过读音可把这个由11个字母组成的单词分成四段记a sso ci ation；personality个性，性格，per so na li ty，这个单词也有11个字母，可分五段来记忆。双音节或多音节单词含有的字母较多，这一阶段主要是引导学生正确划分音节。我告诉学生：一归后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头，如：pa per。二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个，如Sun day。辅音连缀不分开：两个音节直接辅音连缀或辅音字母组合，如th，tr，dr等不能分开，必须划在一个音节内