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问题现状及解决措施 　　摘 要：近年来，我国教育事业不断发展进步，人们对校本课程的关注程度越来越高，但由于受到教育思想、理解方法等因素的影响，我国各中小学对校本课程的理解还存在一些不足的地方，不利于提高教学质量。本文对中小学校本课程理解中存在的问题进行分析，并提出了相应的措施，以期促进中小学校本课程的开发和发展。 　　关键词：中小学；校本课程；问题；措施 　　1、前言 　　21世纪初期，校本课程被引入到我国的教育事业中，在国家各项教育政策的支持之下，很多中小学开始了校本课程的开发，取得了一定的成绩。但也还有很大一部分中小学没有正确理解校本课程，对校本课程的开发不够重视，导致中小学不能顺利实施校本课程。因此，各中小学应该积极学习新颖的教育思想，充分校本课程的开发和实施，保证学校的教学质量得到提高。 　　2、分析我国校本课程理解中存在的问题 　　2.1、对校本课程缺乏端正的态度 　　校本课程与国家的正规课程有很大的区别，在很多教育者的心中，校本课程的地位不高，他们认为教育应该尊重国家正规课程进行，不必要花时间和精力去开发“空泛”的校本课程。具体而言，一些教育者对校本课程不全面的认识从以下几个方面体现出来：一方面，有的教育者对校本课程的理解有较强的主观性，他们肤浅的认为校本课是简单的活动课，用活动课敷衍国家教育部门对学校提出的校本课程要求，在很大程度上阻碍了学校校本课程的开展。另一方面，有的教育者对校本课程的理解不正确，导致校本课程的开发和实施出现偏差，不仅不能实现理想的教学目标，而且不利于学校教育事业的发展。 　　2.2、教育者对校本课程存在误解 　　在当前的学校教育中，由于受到传统教育观念的影响，很多教育者认为校本课程与学生学习成绩之间存在冲突，而且在素质教育的长期影响之下，大多数教育者只看重教育的“教书”功能，在很大程度上忽视了教育的“育人”功能，而校本课程的开发和实施是提高学生综合素质的重要途径。此外在校本课程的开发过程中，学校与家长之间产生了一定的矛盾，学校为了培养学生的综合素质，给学生设置了一定数量的课程活动，深受应试教育思想影响的家长却认为学校在“玩忽职守”，没有认真履行教育的责任，甚至有的家长认为校本课程无用，导致学习校本课程无法顺利开发和实施，不利于培养学生的综合素质。 　　3、促进中小学校本课程开展的措施分析 　　3.1、端正教育态度 　　校本课程是各中小学在充分分析学校实际情况和学生发展需求的前提下开发的课程，校本课程的开发要以学校为主体、能够解决学校在教育中存在的问题、有利于学校的发展。校本课程的开发需融入学校自身特色，与国家规定的正规课程有很大的区别，各中小学是教育者应该积极转变教育观念，端正态度，客观看待校本课程的开发和实践。一方面，各中小学应该为校本课程提供实施的平台，鼓励教师们大胆实践校本课程。另一方面，中小学要重视校本课程的开发，组建高素质的校本课程开发团队，让其编制出有效、可行的校本课程。 　　3.2、充分重视校本课程的开发 　　当前，我国现代教育事业的发展程度越来越高，社会对学校培养人才的质量提出了全新的要求，为了满足社会对教育的要求，各学校应该深入学习校本课程的相关理论知识和开发方法，进而保证校本课程理解的正确性。首先，在校本课程的开发决策中，学校应该把教育管理者、教师、家长和学生组织起来，让其一起讨论校本课程开发的决策，综合考虑各方面的意见和建议，提高校本课程的可行性和有效性。其次，在校本课程开发出来以后，学校要请专门的教育者对校本课程进行评估，以保证校本课程能够实现学校制度的教育目标，让校本课程能够实现素质教育，进而促进学生的全面发展。 　　3.3、充分重视校本课程的实施 　　在校本课程开发出来以后，学校应该把其落到实处，虽然在实施校本课程的过程中可能遇到一些阻力或者出现一些矛盾，但为了学生的全面发展和教育事业的发展，学校应该及时发现校本课程实施中存在的问题，并采取针对性的措施，保证校本课程能够顺利实施。首先，学校应该加大教师的教育力度，让教师正确了解校本课程实施的必要性，并对教师实施校本课程的过程进行监督，杜绝校本课程实施中出现一些敷衍了事的行为，促进校本课程的顺利开展。其次，学校要加大对家长的教育力度，积极召开家长会，在家长会上给家长讲解校本课程的价值，消除家长对学生成绩的顾虑，让家长与学校积极配合，共同促进校本课程的开展，进而保证校本课程发挥出其应有的作用。最后，学校要正确引导学生，转变学校学习的思想，让学生积极配合教师的校本课程活动，提高校本课程的参与度，进而提高校本课程开展的质量，实现理解的课程目标。 　　3.4、完善校本课程的评价机制 　　在校本课程的实施过程中，学校和教师不能再采用传统的评价方法对学生进行评价，而应该有属于校本课程的