人教版-鸟-梁实秋课件定稿.ppt

鸟 梁实秋 晴空一鹤排云上 鸟是人类生活里的音符。 咏鸟 ——体会其情 孔雀是能歌善舞的音乐舞蹈家 。 海鸥给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。 天鹅戏水是一道亮丽的风景。 丹顶鹤翩翩起舞梁实秋 zhàrùn xù 栅栏 圆润 旭日 杜鹃 酸楚 白昼biě yú yōng 俊俏 胸襟 干瘪 丰腴 臃 肿 顾盼 wǎng zhù kuí wǔ mòqiào lì 迷惘 伫 立 魁 梧 蓦然 料峭 战栗 pénglíngdīng 蓬 松 不暇 据为己有 孤苦 伶 仃 【复习检测】 羽翮： 瞵视： 迷惘： 感喟： 昂藏： 秾纤合度： 顾盼： 跼蹐缩缩： 指羽毛。 瞪眼注视。 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 感叹。 形容仪表雄伟。 胖瘦合适。 向左右或周围看来看去。 因寒冷而不能四肢舒展的样子。 我爱 鸟 见到，那的样子，我感到； 听到，那的鸣叫，我开始； 看到，那的模样，我感到； 知道，那的劣行，我感到； 发现，那的境遇，我感到。 【找一找】初步整体感知 笼中鸟 鸟声音 鸟形体 杜鹃鸟 风中鸟 羽翮不整，蜷伏不动 清脆嘹亮，圆润和谐 秾纤合度，玲珑饱满 豪横无情，鸠占鹊巢 战栗抖擞，孤苦伶仃 苦闷 欣赏鸟 喜悦 坦然 悲苦我爱鸟，为何又不忍看鸟？ 我爱鸟 爱的是所有的鸟儿吗？ 我爱鸟 我爱所有的鸟儿，我只是不喜欢鸟儿被关在笼子里！ 我希望所有的鸟儿都能自由自在、单纯快乐地生活。 对囚笼般的现实的不满 对无拘无束生活的向往 议一议，探究文章主旨 作者借鸟想要抒发一种什么情感？ 这篇文章要表达的中心是什么？开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表达中心有什么作用？ 本文生动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情；同时，作者对鸟的生命和命运的情思，也寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满。 文章首尾都写到“笼中的鸟”，突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦，使文章浑然一体，结构严谨。 作者在第5段中说：“我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。”如何理解这句话？ “幻想”指历代诗文在鸟儿身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。但与之相反的，作者的爱鸟是只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。这即是说，济慈的《夜莺》也好，雪莱的《云雀》也好，虽然都是享誉世界的名篇，但都不过是诗人主观的心造。这与作者自己对鸟的爱，是完全不同的。对那些疏离自然、背离自在自为的自然形态，即便是出自经典的典故、作品，作者也表现了自己的不满：它们“与鸟何干”？这里充分显露出知性散文的气质。 文章第6段写道，鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？ 笼中鸟衣食丰足，却无自由，引起的感情是失去自由的苦闷，第6段所写的鸟儿，则是求生于严酷的环境中，引起的是生命常受外力摧折的痛苦。