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高中政治视频资源应用研究 　　摘 要 在教学活动中，教师要树立正确的视频资源教育观，选择优质的视频教学资源，在课堂上合理利用视频资源，打造高效政治课堂，课后进行教学反思，促使教学相长。 　　关键词 信息技术；视频资源；高中政治 　　中图分类号：G631 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）03-0063-02 　　随着信息技术的发展，多媒体视频教学资源已经越来越多地被应用到现代教学当中，促使现代教学课堂的形成与发展。视频资源具有直观性和丰富性的特点，并且逐渐成为中学教师在课堂教学中应用的首要选择。在高中政治课堂中合理地利用视频资源，有利于制造宽松的课堂气氛，填充丰富的教学资源，增加师生之间的交流互动，从而促使学生能够形成学习驱动力，开拓认知的视野，提升自我价值观。视频资源在政治课堂的使用，对实现高中政治教学目标和提高教师教学效率有着十分重要的意义。 　　1 应用视频资源辅助政治教学的优势 　　营造活跃的课堂气氛，促使学习兴趣的产生 高中政治大多是理论性很强的内容，并且要识记的知识点也相当的繁杂。这些知识与学生的实际生活不太相关，使得学生在学习高中政治时会产生厌烦的心态，以致不重视甚至是放弃高中政治的学习。视频资源的优势在于，它的内容多、范围广、有声有色，对于学生有很大的吸引力。合理利用视频资源进行政治课程教学，可以帮助教师创设有感染力且轻松活跃的课堂氛围，从而吸引学生的注意力集中到政治课程的学习中，使学生对高中政治的学习产生兴趣。 　　呈现丰富的教学内容，拓宽学生的视野 在传统的教学中，教师呈现给学生的教学资源大多是纯文字的板书内容，虽然已经很全面，但是缺乏趣味性和时效性。一方面，视频资源包含丰富的内容，改变了传统教学的单一枯燥，能够为学生提供一堂多元化的课堂盛宴，使学习的内容具有趣味性；另一方面，政治教材的内容具有滞后性，许多教学内容的编排与国家政策的变更不能同步。但是视频资源可以弥补这一缺陷，网络上的视频是实时更新的，能够作为高中政治教学的重要补充，使学生及时掌握最新的政治动态，不被书本知识的滞后性所影响，开拓视野。 　　激活学生的情感体验，促进价值观的形成 现代教学不仅重视提高学生的知识能力，同时将学生的情感培养纳入教学目标中，这说明现代社会对于人才的要求越来越高，既要有才，更要有德。在高中政治教学中，教师巧妙地运用视频资源，播放一些关于人伦道德、孝敬长辈、爱国爱民的正能量短片，对学生的情感培养有很大的作用。视频资源有声有色，具有强大的感染性，通过一些具有情节性的小故事刺激学生的情感，使其能够感同身受，体验视频中所传递的观念思想，促成学生自我价值观的形成。 　　2 视频资源在高中政治教学中的应用策略 　　视频资源辅助教学的优势已经显而易见，是教师进行有效的政治教学的一条可靠的途径。但是还要清楚的是，在教学活动中过分地利用视频资源，或是对视频资源的来源不加以筛选，不能对视频资源加以合理利用等，也会给教学工作带来一定的负面影响[1]。所以，对于视频资源的使用，在使用前、使用中和使用后都应当选择相应的应用策略。 　　做好充分的课前准备工作，选择优质的视频教学资源 　　1）树立正确的视频资源教育观。教师是教学活动的主要参与者，更是对教学资源的选择有着主动权。所以，教师要树立一个正确的视频资源教育观。教师在选择视频资源时，要以能促进学生发展为目的，而不是随便选择；要思考所用的视频资源是否能够增长学生的知识技能，是否能够提高学生的思维发展，是否能够促使学生形成正确的价值观。 　　2）视频资源的挑选要严格把关。在准备阶段，教师在挑选视频资源的时候要满足两点要求：①教师要认真完整地审视视频资源，确定该资源与政治教学内容相联系，能够辅助政治教学工作，保证政治教学目标的顺利实现；②视频资源的挑选要符合学生的需求，要考虑高中生的年龄特点以及认知能力，精心挑选视频资源的类型，成功吸引学生的注意力，引起学习兴趣。比如在讲价值规律的时候，由于知识内容非常抽象，学生很难理解，教师就可以挑选一些视频资源来辅助教学，像诺基亚手机退出市场，苹果手机日渐盛行的视频，以此来帮助教学活动的顺利开展，帮助学生掌握理解政治知识。 　　合理利用视频资源，打造高效政治课堂 视频资源辅助高中政治教学是现代教学中的重要教学手段，准备工作做好后，教师要熟练地掌握对视频资源的操作技能，对其合理地加以利用，努力打造一个和谐高效能的课堂。在授课阶段，教师可以根据学生的接受情况选择不同的教学模式，达到最好的教学效果，使学生掌握政治教学内容。 　　1）先讲课后播放视频。这种教学方式是教师对学生事先进行知识的初步讲解，为了巩固和强化学生掌握知识的程度，然后播放一段视频资源，让学生在视频中再一次学习、消化、牢记知识内容，有助于