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高中数学有效教学方法探析 　　【摘要】 随着素质教育改革的不断深入，高中课堂越来越重视课堂教学的有效性，尤其是对于数学这种学习难度比较大的学科，教师更应该不断改进教学方法，提高高中数学教学的有效性.本文主要根据目前高中数学课堂教学存在的问题，对有效的数学教学方法进行了探讨. 　　【关键词】 高中数学；教学方法；有效性 　　随着我国基础教育改革的不断深入，中学阶段的教学效率和教学质量越来越受到广大家长和社会各界的广泛关注，现代高中教育必须不断改进教学模式，优化教学方法和教学手段，打造优质高效的课堂.对于高中数学来说，教学内容复杂繁多，难度系数也相对较高，要想实现有效教学有一定难度.这就需要高中数学教师不断改进教学模式，探索和创新有效的教学方法，激发学生学习数学的积极性，进而提高课堂教学效率，高效完成教学目标. 　　一、高中数学课堂教学存在的问题 　　（一）没有发挥课堂上学生的主体地位，缺乏课堂活力 　　由于高中数学教学内容比较复杂，内容繁多，所以高中数学课堂以教师讲解为主，忽略了学生的主体地位，学生只能按照教师的思路和节奏听讲，师生间缺乏交流和互动.教师占据了课堂的大部分时间，致使高中数学课堂缺乏活力，学生参与课堂活动的机会较少，没有充足的思考时间，更没有发挥想象力和表达自己的机会，严重打消了学生学习数学的兴趣和积极性，因而也就不能提高数学课堂的有效性. 　　（二）课堂枯燥乏味，教学方法单一 　　目前，高中数学课堂枯燥乏味，这主要是由于现在的高中数学教学依然是围绕高考，功利色彩严重，加之数学教学内容多、抽象且难以理解、教学时间紧，教师在课堂教学的过程中重理论，轻实践.另外，中学生逻辑抽象思维还比较弱，他们的认知还建立在感性认知的基础上，教师在教学过程中没有给学生具体实践的机会，没有考虑学生的兴趣和需求，导致学生学习数学的情绪不高，不利于提高高中数学教学的有效性. 　　二、高中数学有效教学方法 　　（一）深入挖掘教材，明确教学目标 　　学的过程中，必须明确教学目标，强调数学基础知识的重要性，为学生掌握高效的数学学习方法夯实基础.根据近几年来高考数学的命题方向和考查范围可以发现，越来注重考查学生的基本运算能力和数学方法运用能力.因此，面对这样的情况，就需要高中数学教师认真研读并深入挖掘教材，明确教学培养目标，熟练掌握高中数学的整体教学内容，明确高中数学所有的基本知识点，并能够挖掘出蕴藏在教材中的重点，进而在课堂教学过程能够做到数学知识的贯穿，使整个高中数学教学内容更具连贯性，帮助学生更好地掌握数学基础知识和数学方法，并能够熟练应用到实际问题当中去，进而提高数学教学的有效性. 　　（二）合理设计教学内容，开阔学生的思维 　　高中数学教师可以充分利用课外练习题和考试题来设计课 堂变式训练，引导学生学会从多种角度思考问题.变式训练教学方法是以课本为基础，以课外练习为延伸的，符合新课程标准的教学要求.数学教师在进行课堂变式训练教学设计时，题目设计讲究由易到难，通过对各题的分析，概括出各题中共同的本质的东西，通过循序渐进，实现学生对数学知识的迁移，加深对概念和理论的理解.同时，在这一过程中，层层推进的数学教学过程能够有效激发学生的好奇心和学习兴趣，从而积极参与到数学课堂教学活动当中.教师可以引导学生从多角度、多层次去分析问题，培养学生的应变能力，活化思维，帮助学生主动寻找适合自己的解题方法与解题技巧，强化数学思维模式，强化对数学知识的熟练掌握.在课下还要鼓励学生积极思考课后的开放性和探究性的选做题目，也可以通过小组合作的形式来共同解决难题，寻找多种解决问题的方式，进而提高学生的自主探究能力. 　　（三）开展合作学习，增加师生之间的互动交流 　　在素质教育的背景下，中学阶段是我国教育事业顺利开展的关键环节，而合作学习则是提高高中数学教学有效性的一个重要手段.在实际运用当中，一般是根据每名学生的特点和优势，将每2～6 人分为一个小组，在每个小组中每名学生都能最大限度地发挥自身的优势，并通过同学之间的互助交流高效的完成老师分配的学习任务.合作学习一个最大的优势就是能够调动学生参与学习、展现自己的积极性，从而营造良好的学习环境.在合作学习的教学模式下，每一名学生参与课堂教学过程的机会是均等的，可以让学生充分参与课堂实践操作. 　　（四）合理使用多媒体，激发学生的学习兴趣 　　传统的高中数学课堂比较枯燥，缺乏课堂活力和形象色彩，这非常不利于教学效率的提高.因此，教师可以在高中数学教学中适当引入多媒体，更好的调动学生的学习兴趣.多媒体集图片、声音、动画、 视频等多种表现形式于一体，具有形象生动的特点，利用多媒体进行数学教学可以让学生的听觉、视觉、感觉都得到调动，帮助学生更好的记忆和掌握数学知识.高中数学教师可以充