高中物理家庭作业设计存在的问题及其策略浅探.docVIP

高中物理家庭作业设计存在的问题及其策略浅探 　　摘 要：高中物理作为高中主要学科之一，在学生的高中学习中占有非常重要的一席之地。高中物理家庭作业作为高中物理教学的重要补充，对于提高学生成绩具有非常重要的作用。本文探讨了高中物理家庭作业设计中存在的问题，并针对问题提出了相应的策略，希望可以为同行提供参考。 　　 关键词：高中物理;家庭作业;问题及策略 　　 从学生上学开始，家庭作业边伴随着学生的功课成为学生学业完成的重要内容之一。家庭作业也是教师进行教学的重要补充，你能够帮助学生巩固课堂中所学习的内容，还能够让学生通过家庭作业的完成获得知识的扩展，在学生成绩提高方面起到了重要的推动作用。但是目前高中物理教学中，对于家庭作业的设计还存在着很多的问题。活化家庭作业设计，使其适应新形势下高中物理教学的需要已经成为当前高中物理教学中非常重要的一个工作。教师要开拓思路使家庭作业，更加具有活泼性、创新性，使学生通过对家庭作业的完成，建立独立思考解决问题的能力，形成良好的学习习惯。 　　 一、高中物理家庭作业设计中存在的问题 　　 （一）作业多而杂。高中学习阶段课业量繁重，每课均布置了大量的家庭作业，对于高中物理科目来说，其作业量也非常大，这就使得学生在完成作业的时候，往往追求的是作业的完成，而没有对作业进行深入的、细致的考量，完成作业成为一项囫囵吞枣的任务。 　　 （二）作业没有层级划分。高中学习过程当中，每个班级都有学习成绩较好的学生，以及对于学习知识的内容掌握透彻的学生，对于此两种学生的作业设计不能一概而论，而应当有所区分。但是目前高中物理家庭作业设计方面，并没有针对不同的学生进行不同的家庭作业设计，而是所有同学使用同一套家庭作业，家庭作业在学生知识巩固方面所起到的效果产生极大的差别。 　　 （三）忽略学生兴趣。目前，高中物理教师所进行的家庭作业设计，主要是从教学补充的角度来考虑的。作业的设计与教材相互呼应，成为所教授内容的补充，而对于学生的兴趣，则有所忽略。甚至一部分教师认为，作业的完成是学生的职责之一，与兴趣关联不大。 　　 二、优化物理家庭作业的策略 　　 （一）注重作业少而精。教师在进行家庭作业设计的时候，不能一味追求作业量的提升，而更应当关注作业内容是否精良，只要作业内容精致，即使量少也能也能够达到让学生巩固知识的目的。比如，笔者在给学生进行家庭作业设计的时候，给学生布置了一套物理试卷，此试卷题型丰富，学生在作业完成的时候不会感觉到枯燥无聊，对于学生知识的掌握能够起到很好的巩固作用。试卷内容包括选择题填空题，判断题，计算题，实验题等等题型，每种题型学生在完成的时候，都会运用不同的逻辑思维，对于学生的思维是一种很好的锻炼。同时，运用试卷的方式布置家庭作业，会让学生感觉到作业的完成如同在进行考试，使其对家庭作业有一种认真负责的态度。 　　 （二）针对不同的学生进行不同的家庭作业布置。学生的学习情况不同，教师在进行家庭作业布置的时候应当区别对待，这样可以使不同基础的学生通过作业的完成，达到自身知识的巩固和提升。比如，在进行质点的运动家庭作业布置的时候，对于基础较差的同学，我会要求其掌握最基本的公式，深刻理解质点的运动规律，对于简单的物理题能够进行解答;对于基础稍好的同学，我会要求其理解质点、位移、路程、参考系数、时间与时刻、瞬时速度等相关内容，作为其质点只是面的扩充;而对于成绩非常好的同学，我则会对其进行更高的要求，并要求其进行课外习题的练习，甚至要求其准备一部分参考书，有针对性地进行训练，使其对难题能够做到迎刃而解。 　　 （三）从学生兴趣出发，注重课后实验布置。学生的兴趣是学习物理最好的导师，教师在进行家庭作业布置的时候，要充分考虑学生的兴趣点，从学生感兴趣的角度出发。教师还可以布置一些课后实验，让学生亲自动手参与到实验教学当中，在实验中总结规律，提高其自主学习能力。比如，笔者在进行力学家庭作业布置的时候，便让学生自行进行拔河比赛，通过拔河比赛让学生思考取胜的原因。再让学生穿上旱冰鞋进行拔河比赛，感受其拔河的效果，从而体会摩擦力的效果。学生在游戏活动的参与中，实验的实践操作中感受物理学知识，既可以激发学生自主学习物理教学内容的主动性，又可以让学生了解到物理与生活的关系，从而激发学生学习物理的兴趣，优化作业质量。 　　 高中物理科目是高中教学中非常重要的教学科目之一，是学生认识世界的一种方式，也是其建立逻辑思维的有效手段。高中物理学习目标是让学生通过对物理的学习而具备一定的探索精神，通过对物理的学习掌握一定的学习方法。教师要对其课后作业进行优化设计，使课后作业成为教学的有力辅助，帮助学生培养物理逻辑思维能力，使学生通过课后作业，更好地认识生活，更好地认识世界。 　　 　　参考文献： 　　[1]